“阳光师训”活动心得体会。
东阳中学物理：郝白。
2023年十一月份参加了渭南市教研室组织的“阳光师训”活动，为期三天的“阳光师训”及送教下乡活动已圆满结束，主要听了一场专家报告会和六节优质观摩课的说课、讲课、评课、议课，这为我们物理教师的业务素质的提高及其它课程的学习，提供了一次不可多得的学习机会。通过这三天的学习，使我受益匪浅，现将自己的收获和感受**如下：
一、优质观摩课：
首先，我们听了张志宏、贾月波、雷萍三位老师的物理示范课，有人说，教学是一门艺术，一个好教师肯定是一名合格的演员。这三位老师的教学过程设计都比较新颖，引用了大量的生活实例，增强与学生的互动，而张志宏老师给让学生以组为单位利用所准备的实验仪器，自己设计结实验，总结实验结论，在学生主动参与为前提，自主学习为途径，合作讨论为形式，构建教师导、学生学的一种教学模式。都在不同程度上充分调动学生的善于思考的积极性，激发了学生的兴趣，更充分体现了从生活到物理，再由物理到社会的教学理念。
听课结束后，教师互相进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。
二、专题报告会：
接下来，我们先听了渭南市教育研究所郭九胜老师题为“物理学与初中物理实验教学”的报告。他贴合身边的实例，分别对“学生需求什么？”“骨干教师应该追求什么？
”“什么叫做有效教学？”“什么叫做实验教学？”等方面进行研讨，肯定了课改在培养目标的确定、培养模式的改变、评价观念的转变等方面取得的成就，也评价制度的建立及教师培训、学校管理等方面存在的不足，对于一个刚刚加入教师队伍的我，深刻的认识到作为一名教师对一个学生的发展起如此大的作用，一个教师肩头的责任是多么的重大！
三、心得体会：
1．好的教师要善于学习。
活到老，学到老”、“学如逆水行舟，不进则退。”这些道理常常用来教育学生，而我们自己呢？尤其是在素质教育下推行新课改的今天，我们虽然也在大胆的实施、探索、创新，但是在实际教学中却因种种客观原因而举步维艰，难免又走上应试教育之老路。
因此，作为一名刚入职的新教师，一定要不断学习，不断给自己充电，多观摩名师课堂，多向名师请教，多学善思，大胆创新和实践。要使自己教育教学这股水永远鲜活，一定得找到源头。这源头，就是生活，就是课堂，就是学生。
2．好的教师要有正确的学生观。
学生最需要教师的爱，需要与人交往，需要得到教师的尊重和理解。教师只有懂得去爱学生，才会真正尊重学生，视学生为知己、朋友，做学生的良师益友，从而营造民主、平等、和谐的师生关系；才会去实实在在的关注学生的发展，敞开心扉与学生交流，了解和发现学生学习中的困难与不足，想法设法改善学生的学习，鼓励学生树立信心，促进学生全面发展。也只有爱，教师才会真诚的欣赏每一位学生，将赞美的语言无私的奉献给学生，充分挖掘学生的潜能，激发学生学习的积极性和主动性，有助于学生创新意识和创新能力的培养；教师才会平等的对待每一位学生，将更多的目光无私的投向学习困难的学生，并对他们实施有效地帮助，促进他们在原有的基础上获得最大限度的发展。
3．充分调动学生的积极性，彰显“以人为本”的理念。
孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和情感体验，这就要求我们教师要多思、多动脑，创设情景或采用各种有效的策略充分调动学生学习的兴趣和积极性，激发求知欲望。
教学中营造宽松，民主，和谐的教与学的氛围，在保证学生积极性的基础上，有效的引导学生自主**、主动参与的合作意识，这样才能取得了良好的教学效果。
4.善于将生活情境引入课堂，从而提高教学有效性。
实践证明：当教学内容来自现实生活，与学生生活密切结合时，课堂教学才是活的、富有生命力的。创设“生活化”情境使学生在熟悉的情境中学习物理知识，能激发学生学习物理的兴趣，调动学生学习物理的积极性，能达到事半功倍之效。
因此，在物理课堂教学中，应善于寻找生活中的物理素材，应将学生熟悉的、蕴含着物理知识的生活实例、现象引进课堂，创设生活化的课堂教学情境，达到生活材料物理化，物理教学生活化，这样才能使教材再现生机与活力，才能使课堂充满个性与灵气，才能使物理教学更加丰富多彩，才能有效提高物理课堂教学的效率和质量。
总之，通过这次的培训，我受益颇深，拓宽了视野，更新了教育观念，更明白人们时常说的“要给别人一碗水，你就得备一桶水”、“台上一分钟，台下十年功”这些易懂的话语却蕴含着深刻的道理。只有不断学习，不断提高，才能使自己更上一层楼！
阳光师训心得
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