好书推荐——《教育的智慧与真情》
暑期读到一本有关教育方面的书籍《教育的智慧与真情》。这本书是肖川博士所撰写。他是北京师范大学的教授,是国内知名的教育学者。
本书读后感觉字里行间流露、挥洒着作者教育人生的真性情,是“做”教育中炼就的教育学问。作者感慨,“对于人生来说,有什么比受过良好的教育更重要的呢?”,整本书字里行间无一不折射出作者之于教育、之于生活的智慧与理性之光,无一不散发出涌自作者心田的真情呼唤。
这本书共分九篇。分别为第一编《教育的方向》、第二编《教育的真义》、
第三编是《教育的智慧》、第四编是《教师的解放》、第五编是《文明的星空》、
第六编是《语言的世界》、第七编是《心灵的阳光》、第八编是《自由的言说》、
第九编是《书的芳香》。整本书可以说作者是为教师而写作。是为所有身在教育、心系教育、执著于教育的理想与信念乃至探求人生真谛、追寻幸福人生的人而写作,其实还可以包括我们的家长和我们正在成长中的青少年学生。
因为我们向往智慧、我们呼唤真情;因为我们更渴望智慧之光沐浴灵府、渴望在真诚的言说里与伟大心灵的对话。此书的意蕴是以智慧启迪智慧、以真情呼唤真情。
这本书中的几个章节给我留下了较深的印象,也引起共鸣,可以说是我认为的本书亮点之处。第四编《教师的解放》中,列出了当前中小学教师负担过重的七大原因。我们的教师常说,一周只有周五晚上和周六晚上是轻松的,只要到了周日晚,精神又开始紧张了。
面对社会和学校的种种压力,我们的教师虽具有一定的尊崇地位,可每天必须面对学生,必须掩饰或压制自己的负面情绪,长此以往,日积月累,很容易让人背上沉重的思想包袱,甚至产生情绪障碍和疾患。我很赞同作者的观点,的确现代社会在不断进步,对教师的要求越来越高,从事教师职业的人群面临的各方面压力越来越大,往往有些教师就承受不住这样的压力,导致心理和生理上出问题。肖川博士在帮助教师分析面对压力的同时,也帮教师找到了一些应对的方法,怎样从压力中解放出来,我读后有些方法确实值得借鉴和学习。
再如书中谈到《教师的成长策略》这一话题,作者提出了教师的成长策略四大策略:一是大量阅读,仔细咀嚼;二是深入**,自觉反思;三是及时总结,着力提升;四是团队合作,真诚交流。其中最令我欣赏的是这里面的一个章节——《成为有思想的教师》。
它为我们解决了人生、教育教学中的很多疑惑。读后,我的感受是:首先,要做有思想的教师,要乐于接受思想。
而接受思想最简单的方法是阅读别人的书籍,尤其是大师的书籍,让阅读成为每位教师的习惯,阅读是教师获取思想的源头活水的最佳渠道。其次,要做有思想的教师,关键是要在反思中进步。当学生违纪时,我们是否采取了适当的教育方法;当学生学习成绩不佳时,是否由于我们的课上得不好……当你有勇气直面自己时,你才会发现,其实自己做得还很不够。
最后,要做有思想的教师,还要敢于释放思想。我们要敢于亮出自己的观点,敢于争辩,敢于碰撞,这样才会冒出更多思想火花。
还有在书中作者说到的《教师的五项修炼》中,提出了构筑教师魅力的“五项修炼”,就是教师要加强在仪态、表情、口语表达、着装、眼神等方面的修炼。仪态是指人的举手投足、站卧坐行的姿态。只有教师富有活力,洋溢着蓬勃的朝气,才能带给学生有益的影响,也才能创造出充满生命活力的课堂。
一个人的喜怒哀乐都会在表情中显露出来。表情从容、镇定,能控制冲动,使满意持久,这是表情修炼的应有之义;即使遭受冤屈,仍然能保持微笑,这就是修养,就是境界。教师的情绪变化严重影响学生的心理和情绪上的变化,并影响教育的效果,因此,教师对自己的情绪的管理能力,是教师素养的一个方面。
对照自己的教育教学,的确在情绪修炼方面还做得不够,有时面对特殊生或学困生时,缺乏耐心,控制不住情绪,向学生们发脾气,使这些学生自信心受挫,教育效果反而不佳,所以我觉得真的有必要提高教师的情绪修炼,学会控制自己的情绪,真心地面对我们的学生,让他们感受到教育的温暖。教师的修炼还有口语表达的修炼,不仅包括措词、表达的规范和个性化,也包括语速、音量与语调——在什么样的场合用什么样的口气、语速和音量。怎样使自己的讲话富有美感动听,令人入耳入心,这是教育艺术与智慧的重要方面。
俗话说,眼睛是心灵的窗户,眼睛能传达出许多的信息。教师的眼神应该是友善的、慈爱的、温情的,透着智慧,透着真情。如果教师有一双会说话的眼睛,他一定更有亲和力,更具有个性魅力。
开启教育的智慧,树立坚定的理想与信念,教师的“五项修炼”将是打造魅力教师的第一道风景。
以上是自己结合本书中的一些亮点地方谈了谈读后的感受,其实用心品味《教育的智慧与真情》一书,当试图透过文字去捕捉作者思想的**时,我发现,用“智慧”与“真情”真的是最为恰切不过的了。教育需要理想与信念,包括理想的社会、理想的人生、理想的人格……没有理想,就没有努力的方向,教育就会陷于迷茫和困顿;没有信念,就没有精神支撑,“就没有勇气和毅力不断生发的源泉,我们就无法超越横亘在通往理想之境上的无数险阻和艰难”。同样,教育也需要智慧与真情。
没有智慧,我们就缺乏透过琐屑与繁杂洞察精深与微妙的能力;“没有智慧,‘教育’就只是心灵和精神的一种牵累,一种‘认知结果的堆积’”;没有真情,我们将变的冷漠、被动和机械,我们更难以发现和体味到教育世界的多彩与感动;“没有真情,生活就是无边的荒漠,‘教育’也就只是一种敷衍和应付”。那就让我们努力地去做一名有智慧与真情的教师吧!
上 寒假师训作业 1
2017 2018学年度 上 学期钢城九小寒假师训培训作业。姓名 吴海荣所任教年级 学科 一年级道德与法治。1 我的书目推荐2 我的教育随笔3 做好九小人 三个题目任选一个 我的教育随笔。在教学中,我长期细心观察了学习吃力 成绩始终不能有较大进步的学生,我发现他们没有真正意识到学习是一个努力 尝试 ...
暑期师训学习心得体会
今年暑期 xx年8月17日 18日 我非常有幸参加了县师训办组织的 为期两天的教师培训,在职校学术报告厅近距离聆听了南京市溧水区东庐初级中学校长陈康金 江苏第二师范学院教育科学学院教授周龙军 曹树 东庐中学教科室主任徐城等四位专家的讲座。两天的课程学习,使我对教师这个职业的内涵有了更深层次的理解。感...
2019阳光师训心得
阳光师训 活动心得体会。东阳中学物理 郝白。2011年十一月份参加了渭南市教研室组织的 阳光师训 活动,为期三天的 阳光师训 及送教下乡活动已圆满结束,主要听了一场专家报告会和六节优质观摩课的说课 讲课 评课 议课,这为我们物理教师的业务素质的提高及其它课程的学习,提供了一次不可多得的学习机会。通过...