内容。解决问题的设想与主要内容。
填报要求。通过培训要解决的主1、对拟解决问题的概。
如何培养农村初中学生学习括表述要问题。
英语的兴趣2、是来自实际教学中。
的突出问题。
3、内涵明确边界清晰。
现在的初中生思维活跃、问题生成过程反思、1、问题产生的时间、
加以青少年在初中程度及教学障碍原因分析及本次解决问兴趣广泛，阶段具有自身的特点，虽然他题思路2、问题产生的原因分们已具有一定自制力，但是，析。
青少年学生的自制力往往同3、此前解决问题的尝兴趣相联系。对农村的学生来试及未能如愿解决的原讲，学习英语的基础差、底子因薄、教学条件不足，学习起来4、解决问题思路明确。
确实困难，往往对学习英语不感兴趣，丧失信心。因此，要提高农村学生学习英语的成绩，教师在教学过程中必须注意培养学生学习英语的兴趣。
此次问题解决的预期。
目标。1、对核心问题解决的。
以学生为学习主体，教师预期目标发挥辅助引导作用，通过具体2、相关问题解决的预的方法步骤真正地提高学生期目标的英语学习兴趣！3、标志问题解决的物。
化成果。一、创设文化氛围，解决问题的路径、计。
让英语学习回归生活。划与举措。
1、在教室或寝室内贴上一些警戒语。
2、在教室外，也要让学生感觉到英语就在身边。
二、融入实际生活，让学生们对英语产生亲近感。
国外的不同事物以及风俗习惯等人文知识对于具有极强的好奇心、
1、如何利用预设课程、专家引领、校本研修及岗位实践。
2、结合培训周期的问题解决计划、安排。
3、体现特色与个性的实践策略。
喜欢接触新鲜事物的初中生来说，具有强大的吸引力，有助于激起他们对外语学习的兴趣，因此如何设计第一堂英语课至关重要。教学中，我采用了联系生活的方法设计课堂教学。
三、丰富教学形式，创造愉悦的学习氛围。1、编制歌曲和顺口溜。
2、充分利用农村资源，走出课堂。
四、适时激励，鼓励学生积极进取。
1、积极开展小组竞赛，树立集体荣誉感；2、利用及时性的物质奖励来调动学生的积极性。
3、开展学生之间互动评价和自我评价，鼓励学生们相互帮助，取长补短，共同进步。
其它。以上栏目未能涵盖的其它设想。
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