三、语言技能中“师生互动”实践与反思。
本人认为语言技能中“师生互动”的教学方法在课堂中很有效果，我在实践与运用“师生互动”的教学方法中也尝到甜头，刚开始进行实践与运用“师生互动”的教学方法的时候，常出现一些问题。
一是内容偏颇，多认知互动，少情意互动和行为互动。师生互动作为一种特殊的人际活动，其内容是多种多样的。一般把师生互动的内容分为认知互动、情意互动和行为互动三种，包括认知方式的相互影响，情感、价值观的相互交流，行为方式的相互借鉴等等。
由于现代课堂教学以知识掌握为主要目标，把情感态度的形成等目标视为促进认知的辅助性目标，因而课堂上缺乏与学生真诚的内心沟通，缺乏与学生真挚的情感交流，舍不得花时间与学生交换情感，舍不得花时间让学生展示个性化的态度、情感、学习方式，借鉴和研究彼此的长处。因此，课堂互动主要体现在认知的矛盾发生和解决过程上，而缺乏心灵的相互碰撞，感情的相互交融，行为的相互帮助和借鉴等。
二是深度不够，多浅层次互动，少深层次互动。目前课堂互动大多在浅层次上进行，没有深层次的**，没有思维的碰撞，没有矛盾的激化，也没有情绪的激动，整个课堂教学像一条潺潺溪流单线条行进，而没有大海似的潮起潮落，波浪翻滚。这对学生深入思考、分析问题、解决问题能力的提高都是不利的。
英语教学强调互动是对英语课堂教学本质认识不断深化的必然结果。有效运用互动式教学才能营造“英语化”“人文化”的课堂气氛，让学生在活动中通过互动体验、合作交流来激活思维，构建和发展他们的综合语言运用能力。在互动教学中，教师要充当好设计者、组织者及合作者，需要多渠道地获取英语教学信息，广泛调动各种英语教学资源，主动了解异国文化的内涵与背景，有计划有步骤地系统设计课堂上的各项互动活动。
用激发兴趣，启动互动良好的导入是上好一节课的前提，教师应从学生已有知识基础和能力发展出发，尽量以轻松、幽默的形式以旧带新，激起学生学习的热情。
英语教学强调互动是对英语课堂教学本质认识不断深化的必然结果。有效运用互动式教学才能营造“英语化”“人文化”的课堂气氛，让学生在活动中通过互动体验、合作交流来激活思维，构建和发展他们的综合语言运用能力。在互动教学中，教师要充当好设计者、组织者及合作者，需要多渠道地获取英语教学信息，广泛调动各种英语教学资源，主动了解异国文化的内涵与背景，有计划有步骤地系统设计课堂上的各项互动活动。
用激发兴趣，启动互动良好的导入是上好一节课的前提，教师应从学生已有知识基础和能力发展出发，尽量以轻松、幽默的形式以旧带新，激起学生学习的热情。这才达到“师生互动”教学效果。
参加初中英语国培之后，我学到很多的知识，从教学观念的转变到提高教学业务水平，从纯英语知识的课堂教学到渗入课堂德育教育，这是一个教学中质的飞跃。语言技能中“师生互动”实践与反思，让我得益匪浅，冷静反思也发现一些不足之处。参与国培让我大开眼界，感谢国培！
初中英语国培总结
匆忙之中为期两个多月的初中英语 国培 即将画上句号，回首这一段时间，有收获也有遗憾，更惋惜自己最初那种抵触心态。同时也庆幸，最后把握住了自己，认真听专家讲座，写作业，发贴交流评论，说来让人留恋 难忘。回想任教十二年来，经历的培训也不少，可惟独这次培训给我留下了深刻的印象。虽然这段时间有点顾此失彼，国...
初中英语国培心得
2012年，我有幸参加了本次国培学习，在这段时间的学习中，我听取了许多专家 教授的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格 先进的教育理论 也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流。在国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴 提高专业素养的重要性，提高了思想认识 提升了学习理...
初中英语国培心得
2017年初中英语国培学习心得。国培计划 2017 江西省中小学教师 送教下乡 培训项目顺利完成，虽说只有数日，却恰如冬季的一缕阳光，温暖教师们的心田。培训前，得到通知周末要参加培训，加上天气阴冷，开始内心确实有些抵触。但老师专家们的教学热情 精心的准备以及课程的精彩把心里的冷意一扫而光。换之而来的...