初中英语国培心得

2023年初中英语国培学习心得。

国培计划（2017）-江西省中小学教师“送教下乡”培训项目顺利完成，虽说只有数日，却恰如冬季的一缕阳光，温暖教师们的心田。培训前，得到通知周末要参加培训，加上天气阴冷，开始内心确实有些抵触。但老师专家们的教学热情、精心的准备以及课程的精彩把心里的冷意一扫而光。

换之而来的是不断的思考、学习。本以为超长时间的课程却如逝水一般。学员老师们上课认真听讲，做笔记、仔细思考等等。

这都让我仿佛回到了美好的大学时光，所以课堂上的每一分钟都格外珍贵。毕竟，参加工作以后，有这样的学习机会确实不多。总而言之，学习机会和时光是珍贵的，且行且珍惜。

本次培训的点多面广，观点新颖，内容丰富，特别理论知识较多，易实践的方法多，所以说这是一顿精神大餐豪不为过。以下是本人的学习心得。

第一堂课是江西师范大学外国语学院刘峰书记的《中学教师职业心理调控》。刘老师从中学教师心理状况概观、成因及心理健康调控方面做出了详细生动的阐述。作为一个老师，尤其是班主任，对于焦虑、孤独感、挫折感、职业倦怠等这些心理状况并不陌生。

家长、学生、学校、社会和教育部门都是常见的压力源。那如何调控这些问题呢？刘老师指出：

第一，采取积极认知、积极暗示，增强自我心理保健意识。第二，善于情绪调节，掌握缓解压力的办法。第三，合理宣泄或从其他地方寻求身心满足感。

第。四、个别或集体讨论。第。

五、坚持锻炼。第。

六、构建强大的社会支持系统。第。

七、转行。刘老师还特别提到学会控制情绪，学会“拐弯”。控制好情绪，才能控制未来。

这都是实实在在的建议并且十分受用。我认为教师的部分压力来自外部环境。不少学生、家长、学校以及社会都已圣人的要求来衡量老师，而没有把老师当作“人”。

一个不是圣人却要装作圣人的人，在平时工作生活中的压力可想而知。身为老师，定要为人师表，但老师的一些正常的心理需求也要创造条件适当的满足及尊重。作为自身来说，教师自己也要跳出“教育”，展示一个真实的、美丽的自我，反而会让工作效果事半功倍。

心理状况好的老师才能教育出阳光健康的学生。

第二堂课是江西师大外国语学院外教sherri的《初中英语语音教学与发音训练》。sherri老师来自美国西雅图，所以英语说得好不奇怪。更吸引人的地方是她的语音发音教学方法。

sherri先后详细介绍并操作了vowelchart,minimalpairs,bingocard,limericks等语音训练强化方法。这些方法可操作性很强，也有一定的趣味性，非常适合课堂教学。sherri老师上课讲学，可以看出她对中国学生说英语的一些软肋非常清楚，并有针对性的训练方法。

通过学习，我认为中国的学生还是可以把英语发音学好的，至少比某些国家的学生要强得多。汉语中，甚至是方言中，有些音素还是相似的或相同的。比如汉语中的a,o,e,i,u与单元音的发音还是很相似的。

学生从熟悉的事物中学习新事物，难度会降低很多，并且记忆也更牢固。感觉自身要提升的地方还有很多，比如stress，这方面自我感觉把握的不是很好。因此，我也给自己定下了学习计划。

1.每天坚持听读英语十分钟。2.

把所学所思的一些语音教学方法或理论，运用到课堂上来，形成自己的语音教学特色。3.常实践，多思考，常反思，多学习。

第三堂课同课异构是在万安二中的团校教室举行的。专家老师和二中老师各上一节课，课的内容相同，为八年级unit 12 where did you do last weekend?的写作部分。

两节课都非常精彩，各有所长，有异曲同工之妙。之后，孙校长和各位老师也进行了深刻的点评。首先两位老师都以自己的周末作为导入，形象具体。

然后都采取了**、猜测、填空等环节。最后还总结了写作的方法和学生自己写作。两位老师精彩的呈现，让我边看边学边思。

以为个人之见，先进的教学理念是上好一堂课的先决条件。自身在这方面还需加强学习，因只有好的教学理念才能高屋建瓴。对于写作来说，尤其是这个话题是用过去式写自己的周末。

可以更多的引导学生观察体会生活。其实很多学生的周末都在家待着，感觉单调无聊。但每个学生心里都有一个理想的周末。

教师可以设定一个情景，假如时光可以倒流，可能会有一个什么样的周末。写作的范围的就扩展了许多。最后写作的方法应该是学生在写作之后总结的。

先允许学生不按时间顺序写，写完后再引导思考如何排序更符合逻辑。这样学生的印象会更加深刻。以鄙人之见，学生写错单词、犯一些语法错位、没有什么topic sentence或逻辑顺序等等这都不是学生首先要解决的问题。

让学生自己观察生活、体验事物、表述内心、敢于表达等才是最重要的。至少让学生觉得写作除了考试的意义外，还有“真，善，美”在其中。让学生热爱写作，还真是一条需漫漫探索的长路。

接下来是谢枝龙博士的psychology forlanguage teachers.论颜值来说，在这次培训讲师中，谢博士绝不是最高的，但一定是最帅的。一口流利的英语瞬间激活了无聊的（自认为无聊）语言心理学，而且我还从头到尾听完了。

这才让我明白什么是“爱其师，信其道”。作为一个老师，自己的素质涵养才是永葆魅力之道。谢博士介绍了语言学各种观点流派，后来提到了各种教学法及其理论依据。

对语言的理解不一样，相应的语言教学也不一样。特别是提到结构主义的时候，我时刻反思自己的教学方法。我是否在英语教学过于重视句子结构、语法结构等，导致学生没有真正理解英语句子的含义与功能。

又反思到自己的英语水平，学了这么多年英语，却表达不好，难道只怪罪于没有语言环境吗？在学习英语中，会不会是自己关注点与面太小了？一个一个问题在我脑海里闪过，要改的地方，要学习的地方太多了。

以后还需加强理论学习，多了解一些教学法，相信对自己教学会有很大的帮助。

金小玲与**老师的课分别是《中小学英语教学核心素养与愉快教学》和《初中英语三年规划》。这是两个来自一线的教师，让我们倍感亲切。金老师的愉快英语教学形式多样有趣，让我明白英语还有这样神奇的打开方式。

虽然我认为学习不一定是快乐的，但金老师把英语知识变成歌曲、手势操，着实让我大开眼界。也许英语本身不快乐，但由快乐的人教，它也变成快乐了。老师自带的光环，对英语教学有多重要的影响啊！

虽然没听过金老师的课，但可以感受到一堂好课的“点燃”与“碰撞”。同时金老师还是一名研究型教师，介绍了任务型教学法、分层教学法、翻转课堂教学法等。**老师以自身经历为开场白，把自己的教学划分为三个“十年”，平淡而又传奇，更多的是让我感到黄老师坚韧不拔、乐观向上珍贵品质。

黄老师的初中英语三年规划，讲解详细，可操作性强，让我受益匪浅。以前自己通常的教学都是按部就班，没有从整体上去思考。听了黄老师的讲解后，自己要赶快制定出学生三年的学习内容及要求，因为不谋全局者不足谋一域。

最后要讲的是李秀莲老师的《初中英语高效课堂与任务型导学》和卢庆生博士的《象似性理论与英语语言教学》。***详细解读了初中英语新课程标准、中考题型分析、高效课堂的定义及模式、学生学习习惯的养成、导学案的设计、各种教学法等。内容充实丰富，讲解详细深刻。

更多的是让我感受到教师之为教，不在于全盘接受，而在于相机诱导。在以后的教学中，对学生的语言运用能力培养还需加大力度；同时还要提高学生的主观能动性，让学生会预习、会听课、会复习、会作业、会总结、会记忆。卢老师首先对象似性的定义和发展做了详细介绍。

后半段对英语语言符号象似性的讲解非常精彩。分别从语音方面、词形和结构方面对英语中的象似性进行解说。让我感到简单的单词不再简单，熟悉的句式不在熟悉。

恍然大悟中，英语原来隐藏着这么多不为“我”知的一面。看来，自己要学习的地方还有很多。

经过这次短暂又有意义的培训，让我对英语、教学有了新的认知，更为以后的学习指明了方向与道路。正如卢老师所说，以前对英语教学啥也不懂，就像一艘在漆黑夜里航行的船，经过漫漫学习，才有了舵手，有了启明星，方向才会更加明确。

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