我对学习兴趣的认识：
兴趣是最好的老师。”学习兴趣能有效地诱发学生的学习动机，促使学生对未来的学习作积极的准备。学习兴趣不但能推动学生主动地学好化学，能促进学生的个性发展，而且能适应课程选择性增强的新情况。
学习兴趣是直接维持学生主动学习的内部原因。如果学生有学习兴趣，他们就会处于积极的精神状态，就能在学习过程中抑制疲劳，并不断获得心理愉悦。学生能最佳地接受教学信息，理解就会迅速，记忆就会牢固，学习效率就会得到提高，学习效果得到改善。
所以，孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”总之，化学教师，要注重培养学生的化学学习兴趣这是至关重要的，要想让学生真正地主动学习，就必须培养起他们浓厚的学习兴趣。
学习兴趣是学生主动地掌握、领会科学知识和培养能力的必要条件。
下面，结合最近一段时间的学习和自身的教学实践谈谈我在教学中培养学生化学兴趣的几点做法：
一营造轻松愉悦的课堂气氛，使学生乐学。
我上课不板起脸孔教学，就算上课有个别学生思想不集中，也是从善意的角度提醒，或用幽默的笑话让大家发笑，把大家的拉回上课的状态。学生在课堂上不怎么怕我，所以大胆提问，有时就所讲知识点，或实验七嘴八舌提出好多问题，我让能解释的学生，先表达，再做一些补充，学习效果挺好，学生注意力也集中，也有了学习兴趣。当然，教师要引导和把握好，否则课堂纪律会变乱。
二用实验的魅力，培养学生的化学学习兴趣。
化学是以实验为基础的课程。学生本身对实验就很感兴趣，几番改编后的化学新教材，几乎每课都有实验。我们要利用好这些资源，做好演示实验，开展好学生实验。
例如：在讲授氧气化学性质时，演示实验铁丝，蜡烛，木炭在纯氧气中燃烧，学生很新奇的看到，老师能带来纯氧气，而且它们燃烧的现象不同于生活中见到的，那么剧烈那么好看，教室后面的学生在位子上都站起来看，所以在实验中，用演示实验的直观美，和学生亲自动手学生实验的实践美，能很好的激发和培养学生的化学学习兴趣。
三用成功的喜悦感，培养学生的化学学习兴趣。
及时检查学生知识点，及时巩固知识点，使学生在持续的学习中不掉队，总能轻松学会，从而产生更大的兴趣学习。化学知识点多，要安排时间，及时记忆，并且单元检测一定要去进行，让学生有考到好成绩的收获感和喜悦感，就能更努力的去学习。
四将化学联系生活和社会，培养学生学习化学兴趣。
结合教材，适当讲解学生最感兴趣的一些生活知识，社会小常识等。例如讲《化学与人体健康》，教师可以就生活的一些新闻报道告诉学生有毒和有害物质；讲《燃烧和灭火》会告诉安全小常识，火中逃生方法；讲《水的净化》告诉学生，自来水的生产，纯净水不能长期饮用等等。联系社会热点问题，和学生讨论下化学重大发现，海洋中的化学新动态，酸雨，燃料与能源，让我们的化学教学紧密联系实际生活，联系社会，激发和培养学生学习化学的兴趣。
五创新教学设计，用生动有趣的授课方式，培养学生的学习兴趣。
创新教学设计的各个环节，都渗透着学生是主体的思想，所以在教学设计时，要备教材，备教学目标，更要备学生，要灵活采用多种教学方法，使我们的课上的生动有趣，从而实现教学目标，也培养了学生的学习爱兴趣。
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