关于蓝山县太平学校学生心理健康教育实践报告。
蓝山县太平学校：厉植新。
为了促进太平学校学生的心理健康成长，更好地体现素质教育的要求，帮助太平学校更加重视和努力推行心理健康教育，我在本次远程教育培训过程中开展了多种心理健康教育的活动。活动主要包括开放心理咨询室、设置知心话信箱、开设团队心理培训课堂等。我们主要借助各种经典有趣的心理测试、心理电影、心理游戏等来引起学生的兴趣，以便更好地落实学生心理健康教育。
关键词：学生心理健康。
此次在太平学校开展心理咨询是一项新的突破。通过学校领导和教师的大力宣传与帮助，还有学生们的积极配合与支持，心理健康教育的各项工作都取得了不错的成绩，我们不仅和学校领导在心理健康教育上得到了很好的交流，还在太平学校学生中留下了积极的影响效果。
一、太平学校学生心理现状分析及存在问题。
学生正处于青春期的特殊阶段，面临着各种适应性与发展性的问题，因此他们的心理复杂多变。通过向学校领导了解情况和进行实地的抽样调查，我们发现该校学生问题主要体现在害羞内敛、得失心较重、容易自卑、不擅长处理人际关系，还有对早恋的迷惑等。
由此，我们可以总结出当地学生心理健康问题主要是针对学习、与同学朋友、父母关系，和早恋这几个方面。
二、 问题剖析及分析。
1.概况。在太平学校的一个月内，通过与学生们的交流，了解到大部分家长和学生，都已经认识到了教育的重要性。
接受良好教育，才能增强自己在未来社会的竞争能力。但是由于多方面的因素，学生们在学习方面还存在许多问题。我们发现在课堂上，学生们往往表现得比较被动，比较腼腆。
另外从知心信箱收到的纸条中也发现部分同学因为自卑，与父母之间、同学之间闹矛盾，男女关系处理不当等问题而落下学习成绩。而在与同学日常的交流中，发现太平学校的学生们对数学的学习存在很多疑惑，他们十分渴望学好数学，提高数学成绩。
2. 主要问题。
通过面谈和设置知心话信箱等途径，我们整理出学生提出的问题：
1）成绩好的学生的成绩是否一直都很好，如果是之前不好，后来怎么追上去？
2）对于学习数学一直信心不足，怎么学数学？
3）把某人一直当做自己的竞争对手，可是最近都比他或她考得差，自己一直无法调整好，而致不想看到他或她，吃不下，睡觉做梦也看到他或她，自己忍不住越来越讨厌他或她，如何调整？
4）非四中不上，如果考不上，我就不读了。
5）学习不好，容易自卑，怎么办？
由以上问题，我们总结概括为以下几点：
第一，自卑心理。对于别人对自己评价十分敏感，不自信。一些学习较差的学生对自己的前途失去信心，不抱希望。
他们自认为不是读书料，“书包翻身”没门，“跳农门”没路，对学习提不起精神。回答问题声音高不起归根到底是自己看轻自己。
第二，得失心太重。部分学生常会将自己几次考试的成绩比较，或是将自己的成绩和别人比较，把成绩的差距看得很重，从而形成很大的心理压力和负担，对学习造成不良影响。
第三，学生自制力不足，迷恋于网络游戏，从而学习态度不正，耽误了学业。
第四，受社会上不良风气及家庭因素的影响，对学习不重视，仅是随便对待的态度。不少学生对学习不感兴趣。
3. 原因分析。
1）社会环境因素。大众传媒在我们的社会生活和日常生活中越来越占居举足轻重的地位，但是除了正面积极的作用外，传媒中的一些暴力、色情、享乐主义、金钱至上等内容的传播、渲染，对儿童、青少年的心理行为和价值观的发展也会产生许多不良的影响。我们发现，在吕田镇里，不少学生会去网吧，迷恋于网络游戏，从而耽误了学业。
2）家庭环境因素。从与学生的交流中发现，学生们和父母间缺乏相互理解和沟通， 当在学习上、生活上有问题时学生往往不会和父母说。部分家庭关系不融洽给学生造成学习和心理上的压力。
有的学生不能理解家长的做法，产生逆反心理，造成与父母对立，产生不必要的矛盾，直接影响学生与家长的健康，也影响到学生的学习。另外，在太平乡里，许多学生家里都有自己家的农忙活，作为孩子很应该去帮家里务农解轻父母的负担，但过多的农活也在一定程度上影响到学生的学习时间。
3）同学关系因素。从知心信箱中收到的信件发现部分同学之间发生了矛盾，使心里产生负担，对学习造成了不良影响。其实同学关系对初中学生来说意义重大，对于初中学生心理健康发展，学业的进步都有着深刻的影响。
4）异性关系因素。学生正处于花的季节，在这一阶段人的第二性征渐渐发育，性意识也慢慢成熟。此时，情绪较为敏感，易冲动，对异性充满了好奇与向往，当然也会伴随着出现许多情感的困感。
如，初恋的兴奋，失恋的沮丧，单恋的烦恼等等。种种的烦恼都会对学业造成一定的不良影响，需要家长和老师的正确引导。
5）在太平学校里，部分学生数学基础比较差，他们跟不上其他同学的水平，渐渐产生厌倦，不自信，甚至放弃的感觉，导致学业加步滑落。建议学校老师在完成教学任务的同时，也应多加留意基础较差的同学。
6）小学生在自制力方面比较弱，不善于控制自己的情绪冲动，比较容易让困难和情绪干扰自己学习目的的实现。
4. 沟通效果。
通过面对面的交流或通信的方式，我们跟学生有了较深入的交流。教导学生，学习要有计划，有目标，而且最重要的是要相信自己，学会坚持。在交流时，我们采用同龄人的角色代入，不但使我们更容易了解学生的想法，设身处地地为学生思考问题和提出解决问题的建议，更能使学生们理解和尝试我们的建议。
在与几位同学面谈过后，他们笑容明显多了，也自信起来，更对自己的学习有了新的想法和目标。这些都证明着，我们的心理健康教育活动效果较好。
三、 意见及解决方法。
1）我们必须教育和引导学生正确认识电脑的作用，正确利用网络。建议可以通过班会或讲座的形式来加以引导。
2）学校和家长应该多加灌输学生有关青春期的知识，教育和引导学生顺利度过青春期。学生也应多点了解青春期的生理和心理的发展特点，正确对待自己的成长。
3）时刻关注学生的心理状况，及时发现和解决学生的心理问题。
4）老师在完成教学任务的同时，应加强与学生之间的交流，帮助他们树立学习目标，指导他们一些通用的学习方法，班主任应积极在班级里营造出学习，上进的氛围。
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