你认为影响初中学生英语听力理解和说的因素有哪些？请结合教学实例谈谈，在日常教学中，你是怎样帮助学生解决这些问题的？
本人多年在初中学英语教学工作，我认为影响初中学生英语听力理解和说的因素有以下几点：
1. 学生的学习动机。
学生的学习动机、兴趣和欲望决定了学生在课堂上的注意力集中和能否专心的完成学习任务，并直接影响到学生学习的效果。学生若有一个明确的目的，他便会竭尽所能达到目的。如果学生被动消极地对待听力训练，是不可能有好的听声效果的。
2.听力障碍语言、语义障碍，心里障碍等。
、语言的障碍。
表现对语音知识缺乏，包括不完整爆破、意群、连读、音的同化与失音、句子重音及语调等掌握不到位。
、语义障碍。
语义指在所听语言的过程中，据占有的语言知识，文化背景知识，以及母语知识，充分想象、推测、**、记忆、综合、归纳、分析概括能力的过程。语义能力是一种听的综合能力，决定听力水平。
心里障碍。心里上没有足够的准备，缺乏信心。遇到困难时选择放弃，其次急于求成不理解训练听力的原则，由浅入深。
所以，在教学工作中注重听的观念和策略①精听与泛听，集中于分散相结合 ②捕捉要点和主要信息 ③推导和猜测，积极进行逻辑思维 ④记存和记笔记 。要有效地提高听力，除了多听外还须多阅读。另外，外语教师应充分利用现代化技术进行外语教学，如利用计算机辅助教学、交互电视录像、因特网、电子邮件和全球网等先进技术帮助提高语言技能，建立朋友之间的通讯联系，了解目的语国家的文化知识和日常生活情况，大力使用现代化技术，使英语听力的提高收到事半功倍的效果。
再次，注重提高学生听力理解能力的有效途径：1.明确任务和目标，激发兴趣与欲望2.
注意语言基础，夯实听力基础。
先让学生过语音关。②培养学生朗读的技巧，训练，语调及节奏，适当接触不同口音。③正确引导学生学习词汇和理解语法知识，扩大词汇量。
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