教育学平时作业归类复习题。
一·填空题。
1·教育科学研究与其他科学研究一样，是一种及其复杂的难度比较高的（脑力劳动）。
2·思维能力是智力的核心，是学生学习和掌握知识的必要（心理基础）。
3·以学生掌握知识的认知活动为基础，促进学生智力，体力，思想品德等全面发展的过程是（教学 ）。
4·教师工作中充满科学性和思维性，而培养学生的政治思想和道德品质是其工作的重要方面。这首先要求教师有较高的（ 思想政治素养）。
5·使学生个体接受文化知识，形成技能技巧，接受思想品德影响的最集中，最丰富最重要的场所是（ 班级 ）。
6·道德主要是使人们形成一定的（思想品德）。
7·教师，学生，教育内容和教学手段是构成教育的（ 基本要素 ）。
8·课程的基本分类有学科课程，活动课程和（ 综合课程 ）。
9·根据学校的教育任务和学生一定年龄阶段的发展水平，从各门科学中选出最基本的原理，知识，组成的课程是（学科课程 ）。
10·班级团队组织是班集体的核心力量，又是班级各项活动的（积极参加者）。
11·反映我国古代教育思想的代表著作是（《论语》）。
12·学校中以培养人为职业，依据一定的社会要求和年轻一代身心发展规律，有目的，有计划，有组织的传授知识技能，培养学生思想品德，发展其智力和体力的人是（教师）。
13·教育科学研究的根本任务是探索教育未知世界，未知领域，解决（ 悬而未决 ）的教育问题。
14·教学是学校的中心工作，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的（ 基本途径）。
15·德育过程是组织引导学生多方面活动和交往的过程，具有（社会性和实践性 ）。
16·学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育和自然形态教育是教育的（ 基本形式 ）。
17·学生的非智力因素作为一种内驱力作用于智力因素，对其学习产生巨大的影响，它是人们认识事物，获取知识，发展智力的（ 动力源泉）。
18·为了完成一定的教学目的和任务，师生双方在共同活动中所采用的方法是（ 教学方法）。
19·教育是师生的双边活动，学生是（教育质量和教育效果 ）的体现者。
20·教会学生独立学习的核心是（养成学生自学能力 ）。
21·教育学成为独立学科的代表作是由德国教育家（赫尔巴特 ）所著的《普通教育学》。
22·德育是为社会服务的，并受到社会所制约。任何社会的继承和发展总是要求德育以其（ 现实性和超前性） 与之相适应。
23·理解教材是掌握知识的关键，是教学过程的（ 中心环节 ）。
24·具有凝聚力的，不断激励整个社会、民主的社会成员去奋斗的那种社会意识、思想信念和民主精神是一个社会或民族的（ 精神动力）。
1·教学保证人类能把长期实践中积累下来的知识、经验传递给下一代，从而使物质与精神生产得以不断进行，使人类社会得以（维持和发展 ）。
2·爱国主义教育是指学生进行（热爱和忠于 ）自己祖国的教育。
3·当今培养的人才应适应21世纪我国社会政治、经济发展的需要，这种教育效果显然的滞后性就决定了培养目标要具有（ 超前性）。
4·对教科书首要的要求是教科书的科学性即教科书内容的（ 正确性，真理性 ）。
5·一个班的学生群体还不能称为真正的集体，因为由集体发展成为班集体有一个培养与提高的过程，集体是群体发展的（ 高级阶段）。
6·在一个国家培养人、教育人的系统过程中包括家庭教育、（ 学校教育和社区教育 ）。
7·生产力发展水平影响着教育事业发展的（ 规模和速度 ）。
8·以直观感知为主的教学方法有（ 演示法和参观法 ）。
9·儿童出生后的第一个生活环境就是家庭父母是他的第一任教师，因此家庭教育是人生的第一篇章，是（个体社会化）的奠基教育。
10·年轻一代身心发展的个别差异性决定了教育活动要（ 因材施教）。
11·教育科学研究与其他科学研究一样，是一种及其复杂的、难度较高的（ 脑力劳动）。
12·学生的非智力因素作为一种内驱力作用于智力因素，对其学习产生巨大的影响，它是人们认识事物、获取知识、发展智力的（动力源泉 ）。
13·为教材规划了内容的广度和深度以及编排的顺序，为教师指明所教课程的目的、要求以及教学的进度和方法的文件是（ 教学大纲）。
14·教育者根据教育目的的要求和教育规律，采用一定方法，有组织、有目的、有计划的启发引导受教育者能动地理解、接受和践行一定社会思想准则、行为规范并使其养成相应的思想品德的过程是（ 德育过程 ）。
15·课外教育是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的（ 正规教育活动 ）。
16·教师通过自己的劳动，传播社会主义的政治意识形态，使青少年自觉培养起共产主义的理想、信念和道德品质，使他们政治社会化，这就是教师劳动的（政治价值 ）。
17·社会现代化的核心是人的（现代化 ）。
18·影响人的身心发展的因素有遗传、环境和（教育 ）。
19·教育要适应年轻一代身心发展的顺序性、阶段性和（ 不均衡性 ）。
20·目前，我们国家普遍认为，课程定义应有广义和狭义之分。广义的课程：课业及（进程）。
21·19世纪，赫尔巴特以发展人的多种兴趣为理论依据，奠定了系统的（ 学科课程理论 ）。
22·教材编写的原则是：科学性与思想性的统一（逻辑性与教学性的统一 ）。
23·教学指导书主要包括括：教学的目的要求和说明、教材分析、（学法指导）。
24·课程内容是对各门科学、技术基础部分的筛选和（条理化）。
25·循序渐进原则所谓的“序”是指科学知识内在的逻辑顺序和（ 学生认识能力的发展顺序 ）。
1·学生认识的**有间接经验和（ 直接经验 ）。
2·教学原则的功能有（指导性）功能和（整体性）功能。
3·在教学过程中，学生运用知识主要通过（ 教学性实践 ）。
4·循序渐进所谓的“序”是指科学知识的内在逻辑顺序和（学生认识能力的发展顺序 ）。
5·备课的主要内容为（ 钻研教材）、（了解学生）、（设计教法）。
6·教授法是教师运用（语言系统 ）向学生传授知识的方法。
7·（ 上课 ）是教学的中心环节。
8·主要的教学的组织形式有（ 个别教学 ）、班级授课制 ）、分组教学）。
9·家庭教育的基本要求有：全面实施、（ 民主平等）、以身作则、（ 爱严相济）、要求一致。
10·教师的劳动具有（复杂性 ）、创造性）、（长期性 ）和示范性等特点。
11·德育过程是培养学生知、情、意和（ 行 ）全面协调发展的过程，其特点具有（知行培养的统一性）。
12·教育科学研究的基本特点是（探索性 ）、创造性 ）、艰巨性）、（实践性 ）。
13·教学方法的指导思想是（ 实行启发式，反对注入式 ）。
1·课内学法的内容包括：预习、（听课）、（复习）。
2·健康心理品质教育的内容大体包括：心理卫生教育、（意志品质教育）自知、（ 自尊，自强）的教育。
3·运用榜样示范应注意（ 广泛性）和（ 层次性）。
4·社区教育的特点有（开放性 ）、广泛性 ）、多样性）、（补偿性 ）。
5·教师的角色主要有（1）知识的（ 传授者 ），2）学习的（ 促进者 ），3）（ 模范公民），（4）学生的（ 管理者 ）等等。
6·课外教育有三种基本组织形式：即（群众性活动 ）、小组活动 ）和（ 个人活动 ）。
7·教师的根本任务是“（ 教书育人 ）”
8·家庭教育的特点（1）（ 先导性 ）、2）（ 感染性 ）、3）权威性、（4）（针对性）（5）（终身性 ）（6）个别性。
9·文献法是通过阅读有关（ 图书）、（资料）和文件，全面，正确的掌握研究对象，以整理和分析教育现象的一种方法。
二·单项选择。
1·中学阶段国家安排的课程有(c.13)门。
2·教师的根本任务是（ b.教书育人）。
3·从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见是教师（ b.权利 ）
4·课外教育的三种组织形式是（b 相辅相成的）。
5·（c.兴趣）是学生学习的起点，也是学生学习的结果。
6·遵守宪法、法律和职业道德、为人师表是教师的（c.义务）
二·单项选择。
1·建国以来我国共颁发了（ b ,六 ）个小学教学计划。
2·教师劳动的创造性首先表现为（a 因材施教 ）。
3·盛宣怀在其创办的南洋公学中首设“师范院”是（ 2023年2月 ，作业的选项中没有正确答案）。
4·最早提出活动课程思想的是（a 法国的卢梭 ）。
5·在班级中站优势的，为多数人所赞同的言论和意见是（c **）。
6·地一个建立巴黎师范学校是（a ，1794 ）年。
7·中国乃至世界上最早的一部教育专著是（c 学记 ）。
8·教育学成为一门独立的学科诞生的标志是夸美纽斯的（ d大教学论 ）。
1·实质教育认为，教学的主要任务在于（ a传授实用知识 ）。
2·：“温故而知新”，是指教学应遵循（c 巩固性原则）。
3·在我国教育史上，最早提出启发式教学思想的是（a孔子 ）。
4·生产力的发展水平决定教育的（c规模 ）。
5·《教育过程》一书的作者是美国的教育学家（a 布鲁纳）。
6·我国中小学课程的基本表现形式是课程计划、教科书、教学指导书和（d教学大纲 ）。
7·美国课程改革的发展趋势是：加强基础、更新课程内容和（ c 加强课程现代化）。
8·发展学生的智力和体力是教学应完成的（a重要任务 ）。
二·单项选择。
1·“温故而知新”是教学应遵循（c，巩固性）原则。
2·教师运用语言系统向学生传授知识的方法是（a 讲授法 ）。
3·教学的基本组织形式是（b 班级授课制 ）。
4·学校教育是有组织、有计划地促使学生（d个体社会化 ）的过程。
5·教师的职业道德要求对学生（ b真心热爱）。
6·教师劳动的创造性首先表现在（ b因材施教 ）上。
7·德育原则是指进行思想品德教育工作应当遵循的（c基本要求 ）。
一、名词解释。
1、教育——是教育者根据一定社会的需要对受教育者进行的有目的、有计划、有组织的训练培育活动。
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