2011秋领导科学与艺术形成性考核册答案。
作业（一）一、填空。
1、分权制2、动态3、转换4、影响5、职务、责任6、价值7、绝对8、决策9、领导效能。
二、名词解释。
1、领导：领导是指在社会组织中，领导者通过影响其属下行为以达成组织目标的过程。
2、领导环境：领导环境是指制约或推动领导活动展开的各种自然要素和社会要素的组合，是影响领导行为模式的政治、经济、文化、法律、科学技术、自然要素等组织内、外氛围和条件的总称。
3、领导决策：领导决策是指享有领导权力的领导或领导机关，为达成特定的管理目标，在综合考虑各种需求和可能性的基础上，为处理领导权力范围内的事务而进行的一种决定政策、对策和方案的活动过程。
4、领导艺术：领导艺术是指领导者在其知识、经验、才能和气质等因素的基础上形成的，巧妙地运用各种领导条件、领导原则和领导方法的基本技能。其特征包括：
灵活性、创造性、综合性、经验性、实践性、科学性。
三、简答。1、简述领导与管理的区别。
领导与管理的区别可以归纳为以下三个方面。
第一，领导具有前瞻性，管理具有当前性。第二，领导具有整体性，管理具有局部性。第三，领导具有超脱性，管理具有操作性。
2、简述领导体制的主要内容？
答：共包含四点：一是领导组织结构，指领导机关的组成要素，即各级各类领导机关的地位作用；二是领导的层次与跨度，即领导机关的组织制度或者说领导机关的结构方式；三是领导机构中各部门之间的职责与权限划分；四是领导机关的决策方式和指挥、监督方式等。
3、领导效能包括哪些内容？
领导效能可以进一步分解为四个方面：决策效能、组织效能、人事效能与执行效能。
4、简述领导创新的程序。
领导创新活动大致应该有这样的程序可以遵循：环境的扫描和分析、信息的处理、想法的产生、方案或规范的设计与评估、领导创新的实施、领导创新的反馈与控制、反复的试错。
四、论述题。
1、什么是领导者的素质？
领导者的素质是指从事领导工作必须具备的基本条件，以及在领导工作中经常起作用的内在要素的总和。
2、领导者的素质具有哪些特点？
它具有综合性、发展性、层次性、品位性、变异性等特点。
3、分析材料中都分别反映了领导者怎样的素质。
没有答案。个人意见，主要内容：材料1反应了出色的心理素质；材料2反应了高尚的品德素质和能力素质（整合利益的能力）；材料3反应了出色的应变能力。再根据案例用自己的话写两句。
作业（二）一、填空。
1、组织2、（查不到）3、环境4、领导体制5、影响力6、确定7、领导效能8、决策9、相对10、西蒙。
二、名词解释。
1、领导：领导是指在社会组织中，领导者通过影响其属下行为以达成组织目标的过程。
2、领导者：领导者是在社会共同的生活中，经过选举、任命，或从群众中涌现出来的能够指导和协调组织成员向着既定方向努力的、具有影响力的个人或集体。
3、被领导者：被领导者是指在领导活动中执行具体决策方案并实现组织目标的行动者。
4、领导者的权力：领导者的权力就一个人或许多人的行为使另一个人或其它许多人发生改变的一种力量。
三、简答。1、简述领导环境的构成变量。
自然因素、政治因素、经济因素、教育因素、社会文化因素、技术因素。
2、领导决策的构成有哪些？
决策者、决策对象、决策信息、决策方法、决策效果。
3、授权过程中应注意哪些事项？
1)不可把授权当成推卸责任的“挡箭牌”；(2)防止反向授权；(3)不可越级授权；(4)不可权责不一致。
4、什么是领导体制？它包括哪些内容？
领导体制是领导系统中的各单位之间权力划分和机构组织设置及领导工作制度。领导体制的内容包括领导机关的组成要素，领导机关的结构方式，领导机关的职责权限划分，领导机关的决策、指挥和监督方式等。
作业（三）1、我国领导科学的发展趋势。
分化趋势、应用化趋势、规范化趋势、交叉趋势。
2、领导环境的构成变量。
自然因素、政治因素、经济因素、教育因素、社会文化因素、技术因素。
3、领导环境与领导活动相互作用的基本形式是。
输入-转换-输出。
4、路径—目标理论的主要内容？
领导过程，目标设置；路径改善；领导方式，权变因素。
5、从心理学、社会学、价值观角度分别分析领导哲学的内涵？
关于领导哲学的内涵，不同学派的学者从不同的角度出发，对其有着不同的理解。1．心理学的理解这种理解主要表现为从心理学的角度来说明领导哲学，或者通过心理学方式显现其哲学色彩。2．社会学的理解这种理解主要表现为从社会学的角度来说明领导哲学，或者通过社会学方式显现其哲学色彩。
3．价值观的理解这种理解主要表现为从领导对人们的价值关系的角度来说明领导哲学，或者通过价值观念显现其哲学色彩。
6、权变论阶段的主要理论流派有哪些？
答：菲德尔的领导理论、豪斯(r．j．house)的途径与目标领导理论、弗雷姆(v．h．vroom)和耶顿(p．w．yetton)的领导一参与模型、坦南鲍姆(r．tannebaum)和施米特(w．h．schmid)的领导连续统一体模型，以及雷定(w．j．reddin)的三因素领导理论等。
7、简述x理论和y理论的特点。
x理论的特点如下：
1)企业管理当局为了达到经济目的，有责任把生产性企业的要素——金钱、材料、设备、人员组织起来。 (2)相对于组织成员来讲，这是一个指挥他们的工作、激励他们、控制他们的行动、修正他们的行为，以适应组织需要的过程。 (3)如果企业管理当局不做这种积极的干预，人们对组织的需要可能采取消极的，甚至对抗的态度。
因此，必须指挥他们的活动。这是企业管理当局的任务。人们通常把它概括为：
管理就是通过别人来使事情办成。 (4)一般人的本性是懒惰的，他尽可能地少做工作。 (5)他缺乏进取心，不愿承担责任，情愿受人领导。
(6)他天生以自我为中心，对组织需要不关心。 (7)他本性反对变革。 (8)他轻信，不大聪明，易于受**和政客的煽动。
y理论的特点是： (1)企业管理当局应当负责把生产企业的各项要素(资金、材料、设备、人员)组织起来，以实现企业的经济目标。 (2)人们并非天生就对组织的要求采取消极或抵制态度的，他们之所以会如此，是由于他们在组织内的经历和遭遇所造成的。
(3)人们并不是天生就厌恶工作的。应用体力和脑力来从事工作，对人们来讲正如游乐和休息一样，是自然的。
4)外来的控制和惩罚的威胁并不是促使人们为实现组织的目标而努力的惟一方法。人们对自己所参与制定的目标，能够实行自我指挥和自我控制。 (5)对目标制定的参与同报酬的获得直接相关，这些报酬中最重要的是自我意识和自我实现需要的满足，它们能促使人们为实现组织的目标而努力。
(6)在适当的条件下，人们不但能接受、而且能主动承担责任。 (7)不是少数人，而是大多数人都具有相当高度的用以解决组织上问题上的想像力、独创性和创造力。但在现代工业社会的条件下，一般人的智慧潜能只是部分地得到了发挥。
(8)企业管理的基本任务是，安排好组织工作方面的条件和作业的方法，使人们的智慧潜能充分发挥出来，更好地为实现组织的目标和自己具体的个人目标而努力。这个过程主要是一个创造机会、挖掘潜力、排除障碍、鼓励发展的帮助引导的过程。 这两种理论的区别在于，是把人们当作小孩看待，还是把他们当作成熟的成年人看待。
“y理论”与“x理论”相反，充分肯定作为组织生产主体的人，认为组织职工积极性方面占主导地位，他们乐意工作，勇于承担责任并且多数人都具有解决问题的想像力、独创性和创造力，而关键是在于领导方面如何把职工的这种潜能和积极性充分发挥出来。这就为领导理论的发展开拓了新的思路，也为如何从精神上、行为上进一步对员工加以引导和规范提出了可能性。
8、传统领导体制的弊端？
答：（1）领导职能划分相互混淆。
2）领导权利的过于集中。
3)领导权利关系的运转不顺。
4)领导工作方式受传统影响。
5)领导规则的不健全。
6)领导程序的缺陷。
9、领导集体素质结构优化的重要意义。
领导集体素质结构优化首先有利于提高领导效能，其次有利于形成“全才”集体；第三有利于提高工作效率；
10、领导决策的现代特点？
领导决策科学化；领导决策民主化。
12秋领导科学与艺术作业
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