暑假衔接五年级暑假数学作业答案

发布 2020-02-24 11:07:28 阅读 9323

同学们在暑假期间既充满惊喜,又夹杂着烦恼。喜得是暑假带给自己的自由与欢乐,忧的是老师布置的暑假作业没办法完成。查字典数学网为大家提供五年级暑假数学作业答案,让大家度过一个快乐轻松的暑假!

p2-3

3) 1和3 4和和6

3、 约=10.79 约等于8.39

1)2.5*15=37.5(元)

50-37.5=12.5(元) 答略。

2)3/0.8=3(支)..0.6(元) 答:最多买3支。

3)16*0.75=12(千米)

5*2.5=12.5(千米)

12.512 ,他能够从家走到学校。

4)(46-20)*20/2=260(平方米) 答略。

动脑筋:用倒推法 (0.6*0.6+0.6)/0.6-0.6=1p4-5

4)1.17 1又1/12 3/4 40

5)450-m+n

3、 b c c c

1)25.52.5=10(个)0.5(千克)

答:需要准备11个这样的瓶子。

2)①解:设一双运动鞋需要x元,那么一套运动服需要2.6x元。

x+2.6x = 360

3.6x = 360

x = 100

2.6x=2.6*100=260

答:略。3005-35=25(元)

3)解:设犁的质量为x千克,那么苹果的质量是2x千克。

2x+x = 450

3x = 450

x = 150

2x=2*150=300

答:略。动脑筋:解:设乙收x吨,那么甲收(x+12.5)吨,丙收(x+x+12.5-25=2x-12.5) 吨。

x+12.5)+x+(2x-12.5)=130

4x = 130

x = 32.5

甲:x+12.5=32.5+12.5=45

丙:2x-12.5=2*32.5-12.5=52.5

答:略。p6-7

1)12个 4个。

4)长方形圆。

3、简便计算。

4、解决问题。

1)3.81803.6=190(个) 答:略。

2)0.1675= 12 (千克)

我的体重在地球上重□千克,在月球上重0.16*□ 千克)

3)先求面积: 104 + 101.62=48(平方米)

求重量: 0.15 4 8= 7.2 (千克)

答:略。动脑筋:

请画示意图。切成64块,就是长宽高都平均分成4份。

三个面涂成黑色的小正方体在顶点位置,有 8 个;

两个面涂了黑色的在棱长位置(除去顶点),每条棱上有 2个 ,12条棱共 24个。

一个面涂了黑色的在每个面的中间,每个面有4个,6个面共24个。

没涂色的 64-8-24-24=8(个)

p8-91、 口算 20.7 1.9 72.8 42.42 0.05 6.3 1 1/12 13

2、 填空。

1) 右面。

2) 后面。

3) 左面。

4) 后面。

3、 简算。

4、 解决问题。

1)24厘米=0.24米。

650.242.5=39 (立方米)

52539= 20475 (块) 答:略。

2)6004-80=70(千米/时)

答:略。3)表:略;图:略成一条直线。

我发现了 (地砖的块数是地面面积的12倍)

1440块。

5、 动脑筋。

第一组:1, 2, 3, 4

第二组:2, 4, 6, 8

第三组:3, 6, 9, 12

第四组:4, 8 12 16

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

第n组:n, 2n 3n 4n

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

第100组:100, 200, 300, 400 和是 1000

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。

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