教学目标。
教学重点 《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。
教学难点对雅各宾派和拿破仑的评价。
教学过程。导入新课。
温故知新 1. 美国独立战争具有什么样的历史意义和影响？
a. 结束了英国的殖民统治，实现了美国独立；
b. 确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展；
c. 对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动的作用。
2. 教师过渡：几乎就在美国联邦**正式成立的同时，法国人民也掀起了资产阶级大革命的风暴。
课件演示导读提纲。
1. 法国大革命是怎样爆发的？
2. 《人权宣言》的基本内容是什么？
3. 罗伯斯庇尔（雅各宾派）掌权时期的政策好不好？
4. 法国大革命的影响如何？
5. 法国大革命与英国资产阶级革命有哪些相同点和不同点？
6. 拿破仑事业的成与败，给了人们什么样的启示？
安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多**课件引导学生探索、交流、讨论、练习）
组织学生学习和**新课。
法国大革命。
1. 课本79页《法国社会等级制度》和《深受压迫的法国农民》反映出法国大革命前夕的形势怎样？（法国大革命爆发前夕，资产阶级、工匠、城市贫民、农民与教士、贵族间矛盾激化到了不可调和的地步。
）2. 什么事件标志着法国大革命的正式爆发？（2024年7月14日巴黎人民攻占巴士底监狱）教师指出：这一天被定为法国的国庆日。
3. 组织学生阅读79页《文献资料·人权宣言》：men are bon and remain free and equal in rights.
（在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。）the law is the expression of the general will. all citizens h**e the right to take part in its ******.
（法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。）联系“人文主义”、《权利法案》、《独立宣言》进行分析比较：
1. 罗伯斯庇尔（雅各宾派）掌权时期的政策好不好？（教师先指出雅各宾派是法国大革命时期形成的资产阶级的一个政治派别，罗伯斯庇尔就是这个派别的主要领导人；接着依据课文逐层启发。）
a. 雅各宾派是在什么情况下掌握政权的？（2024年法兰西第一共和国建立后，处死了国王路易十六，欧洲一些国家以此为借口侵略法国；法国国内形势也动荡不定，急需应对内外危机。）
b. 根据80页《路易十六被推上断头台》和《动脑筋》讨论：下面两人之间的这段对话，谁说得有道理？谈谈你的看法。
女孩：“雅各宾派平定了国内叛乱、打退了反对法国革命的外**队，很了不起。”
男孩：“雅各宾派杀人太多，让人觉得它的统治太残忍、太恐怖。”
答案提示：两人说的都有道理。雅各宾上台后，采取了一系列挽救危机的果断措施，把法国大革命推向高潮，确实了不起。
但是，恐怖政策过了头，伤及无辜，从而失去了民众的支持，被推翻也是必然的。
2. 法国大革命的影响如何？（法国大革命不仅摧毁了法国的封建统治，而且还沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史发展的影响很大。）
拿破仑和他的帝国。
1. 运用课件演示拿破仑崛起的历史线索：
2. 法兰西第一帝国怎样建立？（2024年，拿破仑称帝，建立起代表大资产阶级大地主阶级利益的政权，史称法兰西第一帝国，又称拿破仑帝国。）
3. 拿破仑帝国实行怎样的内外政策？（课件配合演示**等）
a. 对内：颁布维护资产阶级利益的《法典》，将革命成果用法律的形式固定下来。
b. 对外：打击“反法同盟”，初期是具有正义性质的民族战争，打到**就把资本主义渗透到**；后期变为侵略战争，损害了别国人民的利益。
4. 组织学生“动脑筋”：参考下面两人分析拿破仑事业成功的原因，谈谈你的看法。
a. 女生：“拿破仑能够成功，完全是‘时势造英雄’，与他个人的能力没有关系。”
b. 男生：“不对，拿破仑是完全凭自己的本事成功的，是‘英雄造时势’。”
c. 在学生回答的基础上，由教师归纳：他们的说法，都片面强调了拿破仑成功的某一方面因素，都不够确切。
其实，只要把他们的说法综合起来就行了。因为拿破仑成功的原因是多方面的，其中最主要的有两个方面：一方面是他的个人能力，他具有卓越的军事和政治才干；另一方面他的成功还与法国当时的历史环境有密切关系。
所以说，拿破仑个人的才华适应了时代的需要，是他成功的最主要因素。而每个人的素质和能力要靠平时努力学习和艰苦实践才积累起来的，否则就算机遇再好，也会白白地错过。
练习巩固。1. 完成第83页“练一练”：请在下面的历史事件前按照时间顺序标上序号。
2）萨拉托加战役 （3）巴黎人民攻占巴士底监狱（4）拿破仑远征俄罗斯（1）中国设置驻藏大臣
2. 法国大革命与英国资产阶级革命有哪些相同点和不同点？
a. 相同点：
原因相同——两国资产阶级都想掌握政权，为资本主义发展扫清道路上的障碍；
领导阶级相同——都由资产阶级领导；
革命动力相同——人民群众在两国革命中都起了推动作用；
影响相同——都促进了本国资本主义发展，都对其他国家的革命产生了刺激和推动的作用。
b. 不同点。
3. 拿破仑最终失败的原因是什么？（引导学生思考回答）
a. 欧洲各民族觉醒，奋起抗击拿破仑的侵略；
b. 战争负担沉重，法国国内矛盾激化；
c. 当时欧洲大陆的封建势力仍然大大超过资产阶级势力，这是根本原因。
4. 完成《世界历史填图册·九年级上》第16-17页有关各题。
5. 根据《新学案》46-47页，掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。
提醒学生预习第14课《“蒸汽时代”的到来》。
九年级历史9课教案设计一
第9课 古代科技与思想文化 二 教案设计一。一 教学目标。1 知识目标 通过本课学习，要求学生掌握以下基础知识 古希腊著名的 荷马史诗 悲剧 俄底浦斯王 阿拉伯民间故事集 天方夜谭 杰出的科学家阿基米德 著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。2 能力培养 通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世...
九年级历史17课教案设计一
第17课 世界经济的 全球化 教案设计一。学习目标。1 了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况，尤其是计算机网络技术 生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。2 认识到科技是一把双刃剑，在科技发展中应当关注人类生存环境质量，注重可持续发展，趋利避害。学会用已学过的知识 已形成的能力去解决新的问题，形成新的...
九年级历史16课教案设计一
第16课 世界经济的 全球化 教案设计一。课程标准 概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存 相互竞争的复杂性。教学重点 经济全球化趋势的具体表现和影响。教学难点 从利 弊两方面认识经济全球化趋势对发展中国家的影响。导入。导入框 美国海尔大厦说明了什么问题？材料分析 一辆轿车上来自世界...