送行。送行》幽默风趣，通过对繁文缛节的厌倦，表达了对真情的渴望。不只单纯地为幽默而风趣。含蓄地通过对勒罗受雇扮演“送行者”情节，表达了人与人之间需要真情实感的观点。
本文故事情节曲折起伏，引人入胜。难点在于文章主题的理解上。教学中可引导学生着重从勒罗的语言和神态上加以仔细的体会分析，并引导学生把两种不同的送行南面加以比较，从而去把握文章的主题。
最好能从我国古代送别诗的体会中进行对照，以加深对作者的情感领悟。
知识与能力
1、学习文**现的“不谙世故、凄怆、邂逅”等生字词。
2、讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。
3、在阅读课文的过程中发现问题，提出问题，训练学生良好的阅读习惯。
过程与方法
采用活动法，引领学生通过文中两种“送行”场面的比较**，领悟作者的思想，体会文章的意趣。并能在这一过程中发现问题，试着解决问题，以培养学生良好的阅读习惯和思维能力。
情感、态度与价值观
学习善于从世间百态中发现美好有趣事物的心态。
2课时。
第一课时。第二课时。
九年级语文下册送行教案苏教版
送行。1 积累生字词，了解有关文学常识 教学重点 有感情地朗读课文，整体感知课文，学会发现问题 提出问题并解决问题。教学难点 在阅读的基础上，初步理解本文主旨，学会从生活中发现并提取生活哲理。教学内容和过程 一 导入新课，板书课题。我国从古至今一直有着丰富的送行文化，请同学们背诵古诗中有关送行的诗，...
语文苏教版九年级下册《送行》导学案
9 送行 导学案。第组姓名 学习目标 1 积累重点词语，2 整体感知文章内容。3 品味文章的语言特色。4 理解本文铺垫的手法及作用。学习过程。1 自主学习与检测。1 给下列加点的字注音。邂逅饯行 凄怆 熙攘 笨拙 不谙 2 下列各句中均有一个错别字，请找出来并改正。1 可如果我们信以为真，离去的朋友...
语文苏教版九年级下册台阶教学设计
台阶 教案。教学目标 知识与能力。1 理解 积累 尴尬 烦躁 微不足道 大庭广众 等词语。2 把握父亲形象的特点及意蕴。3 把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感 彩。4 学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。5 理解课文围绕 台阶 组织材料，安排详略的写法。过程与方法...