活动一：摆一摆，写一写
美妙导航室：
乘法是求几个相同加数的和的简便运算，强调的是每份同样多。现在请你任取若干根火柴摆一摆，再根据摆的情况写出不同的乘法算式或加法算式。
生活实践场：
考考你，你能写成乘法算式吗？
数学阅读室：
小动物们的乘法世界。
大清早，公鸡就大声地叫起来：“喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔。
一只小喜鹊被惊醒了，不高兴的喊：“这么冷的天，谁在叫啊，真烦人。” 喜鹊妈妈说：
“孩子，该起床啦，公鸡也是为大家好，告诉我们天亮了。其实，他的叫声不但优美动听，还包含了一些有趣的数学知识呢！”小喜鹊特别喜欢数学，一听妈妈这样说，就不再嚷嚷了。
她仔细听了听公鸡的叫声，果然有规律，高兴地叫起来：“我明白了，我明白了，公鸡每次叫3个‘喔’字，一共叫了12个‘喔’字，4×3=12嘛！我也会。
” 于是，她也发出了一串有趣的声音，早晨醒来的其他动物们听了直夸这个孩子真能干。 小朋友，喜鹊的叫声究竟可以写出什么样的乘法算式呢，请试一试吧！ 喳喳，喳喳，喳喳，喳喳，喳喳。
小象听了不服气 ，咚咚咚地跑了过来，也用脚步声出了一道乘法题。
咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚。
一会儿，小猪吹着小喇叭来了。
嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟。
不一会儿，各种动物都跑来看热闹。
小狗说：“你们这样叫几声、吹几声谁不会呀，要把乘法题画出来才算本事呢！”
说完，就在雪地里走了几步，停下后地上出现了几个像梅花一样的脚印，它得意地说：“看，我画的每朵梅花有6个花瓣，4朵梅花一共有多少个花瓣呢？”
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活动二：生活中的乘法故事。
美妙导航室：
小朋友，乘法计算在日常生活中应用非常广泛，只要你善于用数学的眼光去分析问题，善于用数学知识去解决问题，你会发现生活中有很多很多的乘法故事，请你把这些故事记录下来。
生活实践场：
星期天，我去超市买牛奶。我看到冷藏柜里有8排牛奶，每排有9瓶，我算了算8×9=72，总共有72瓶。我买了6瓶牛奶，每瓶2元，2×6=12元，我付给收银员阿姨15元，阿姨问我要找回几元，我说3元。
阿姨夸我真聪明！
数学阅读室：
孩子们的数学日记。
请客。张平向大家宣布今天是他的生日，要请好朋友的客，他请大家吃冰糖葫芦。为了活跃气氛，李东提议说：
“我们用做数学题来赢得冰糖葫芦好吗？”大家异口同声说好，李东出题目，“每串冰糖葫芦有4个红果。张平请了八个小伙伴，每人1串要多少个红果和小棒？
”我就联想起老师教我们的乘法，求红果用4×8=32或者8×4=32。求小棒就用1×8=8，我很快就算出了要用32个红果和8根小棒。大家玩的非常开心！
买苹果。星期三的下午，妈妈说“我们去买苹果好吗？”我说好呀！
妈妈就带我到了商场，我和妈妈找到了卖苹果的地方，阿姨说：“一斤苹果3元钱，你算一算5斤苹果要多少元？”我心想这难不到我，我们刚学了乘法，就说“没问题！
”就用了3× 5=15(元)就可以了，我高兴的说：“ 5斤苹果要15元，”售货员阿姨夸我人小学习好，我开心地笑了，高高兴兴地和妈妈回家了。
我们一边吃苹果，一边看电视，真开心呀！
会乘法真好。
今天，我和爸爸妈妈去外公家玩，在船上玩了一会我就想去买东西，可妈妈却说：“你快看，好多粉丝啊，快数数有多少？”我一看，那些粉丝摆放整齐，像许多小朋友在排队呢，这可难不倒我。
我快速地说出答案：56盒。妈妈吃惊地问：
这么快就数出来了？我笑着回答：“我不是一盒一盒数的，妈妈你看，这有7排粉丝，每排8盒，就是7个8 ，我们学习乘法了，我列了这个算式8×7=56（盒），所以这么快就有答案啦！
”爸爸妈妈都笑了，不停的夸我：女儿真能干！可我却高兴地说：
“学会了乘法真好”。
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活动三：编乘法儿歌。
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小朋友，乘法口诀是乘除法计算的基础，是提高计算能力的有效工具，因此学好乘法口诀是非常关键的。但如何能又快又好地记忆乘法口诀呢？我们来想想好办法吧！
如：1只白兔1张嘴，2只眼睛4条腿；
2只白兔1张嘴，4只眼睛8条腿；
生活实践场：
数学阅读室：
九九乘法口诀的来历及列表。
小朋友们，你知道乘法口诀的来历吗？让我来告诉你吧！
九九表，又称九九歌、九因歌，是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算中的基本计算规则，沿用到今日，已有两千多年。现在小学初年级学生、一些学龄儿童都会背诵。不过欧洲直到十三世纪初不知道这种简单的乘法表。
我国使用“九九口诀”的时间较早。在《荀子》、《管子》、《淮南子》、《战国策》等书中就能找到“三九二十七”、“六八四十八”、“四八三十二”、“六六三十六”等句子。由此可见，早在“春秋”、“战国”的时候，九九乘法口诀就已经开始流行了。
我们学的都是“小九九”，即下面的算式对应的“一一得一，一二得二，二二得四……”
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活动四：从立体到平面。
美妙导航室：
小朋友，在一年级我们已学会从不同角度观察物体，看到的形状各有千秋。在此基础上，现在请你用若干个正方体拼搭不同的简单物体，并把它的正面、侧面和上面的形状画下来，好吗？
生活实践场：
数学日记。—从三个方向观察就可以确定立体图形的形状吗？
1月8日，数学老师给我们 “搭一搭”。课中老师让我们用5个小正方体搭出从正面看是的立体图形，大家搭完后老师统计了一下，一共有10搭法。接着，老师又补充了一个条件——从左面看是的。
这次我们熟练多了，很快搭出了全部的5种立体图形。最后老师又补充了一个条件——从上面看是的，我们搭建以后发现同时满足这三个条件的立体图形只有一个。通过这些搭一搭的活动，我充分体会到“给的条件越多，能搭出的立体图形就越少”。
老师带着我们总结——“从三个方向观察能确定立体图形的形状”，并且还强调了图形的唯一性。看了这个规律后，我心中跳出了一个问题——是不是一定都是三个方向决定立体图形的形状呢？会不会有其他情况出现？
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