刘桥乡中学2014-2015学年第一学期。
英语教学工作计划。
年级： 九
教师： 李朝霞
时间：2023年8月。
教务处检查签章：
一、 教学目标：
1、 知识目标：掌握每模块的生词，短语及重点句型和语法。
2、能力目标：培养初步运用英语交际的能力和自学能力；要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力； 养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
3、情感和价值观：培养学生热爱学习的好习惯； 使学生明确学习英语的目的，增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的能力。培养他们团结合作和竞争的意识。
二、 学情分析：
1、上学期成绩分析：
从上学年测试情况看，两个班都是低分面积大，成绩差，对所学的知识不能灵活运用。因此，下一步教学中对于基础稍好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于中等生和学困生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高。同时做好中考总复习工作，抓好优秀生，提高边缘生，盯住学困生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取取得一个好成绩。
2、学生思想状况分析：
本学期两个班学生共 84人左右，很多学生已经对英语学习失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学时需要注意在备课中增加趣味性，提高学生对英语学习的兴趣，同时注意绝大多数学生，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。
3、基础知识、基本技能的掌握情况分析：
多数学生对基础知识掌握相对稍好，听、说、读、写能力较差，学生水平不一。其中听力最差，其次是写作能力差，再就是说的能力也不是很好，相对来说读的能力稍好。特别是学生的英语综合运用能力急待提高。
三、 教材分析（知识结构、重点和难点）：
一）、九年级上册为12个模块，另外还有2个复习模块和附录。
1、每模块含有3个学习单元。
第一单元（unit 1）以培养学生的听说能力为主，兼顾读写，并包括词汇、语法、语音学习活动。 主要教学活动有：
listening ( vocabulary + grammar + learning to learn)
speaking (+pronunciation + vocabulary+ learning to learn)
第二单元（unit 2）以培养学生的读写能力为主，兼顾听说，并包括词汇、语法学习活动。 主要教学活动有：
reading (+listening + speaking+ vocabulary + grammar+ learning to learn)
writing (+vocabulary + grammar + reading+ speaking)
第三单元（unit 3）是运用本模块所学语言结构与词汇、听说读写技能等综合运用能力培养单元，是“语言运用（language use）单元”。包括：
language practice：本模块语法、词汇、短语运用练习。
around the world
module task
2、复习模块（revision module）
根据初中教学的需要，本套教材在每个学期设计了综合复习练习，综合设计了多种语言练习方式（包括语言形式练习和语用型练习），对前面五。
个模块的内容进行综合和融合性练习，使学生的语言知识和相应语言应用能力得到进一步巩固与提高。
3、附录包括：语言注释（language notes）、语言运用引导（guide to language use）、按模块排列词汇表（words and expressions）和按字母排列词汇表（vocabulary ），以便学生查阅。
本套教材以国家《义务教育英语课程标准》对初级中学英语学习的目标及要求为依据，设计了大量的巩固和扩展活动，来帮助学生强化相关技能、梳理英语知识，让学生进行全面复习，形成必需的知识体系。通过语言技能、语言知识、情感、策略与文化意识五个方面，培养学生的综合语言运用能力。
二）、重难点：
1、重点：掌握每模块重点词汇、句型及语法，全面进行复习，并加强对学生听说读写能力的培养。
2、难点：学生的英语英语综合语言运用能力。
4、教学中存在的问题：
1）教师包办提出问题。
2）教师急于纠正答案。
3）课堂中学生的主体地位不明显。
4）一味地批评学生，挫伤了学生的自信心。
5）教学方法单一，课堂教学互动性差。
6）学生善于记住从教科书上学来的东西及教师传授的东西，但还没有形成一种用自己的语言来表达思想的良好习惯。
五、提高教学质量的措施：
1.认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。
2.充分利用多**教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。
3.课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。
4.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。
5.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
六、教研课题： 初中英语课堂小组活动设计的有效性研究。
教学进度表。
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