第十三课电脑时代。
词语。教学目标：通过学生的预习，检查，讲练，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读，能理解，会用的程度。
教学重点：掌握每个词语的读音词义和用法。
教学难点：实际生活能够灵活运用本课词语。
教学手段：黑板、词典。
教学方法：启示法，解决法。
教学过程：1、 导入新课（前提测评与导入新课）
2、 学生自学词语，达到会读，会写（老师测试学生学习词语情况）
3、 讲解词语（老师进行讲解）。给每个重点的词语造句。
4、 学生掌握词语意义自己造句，老师纠正写生的错误。
5、 小结词语讲解，布置作业。
词语：演奏：演：表演。奏：弹奏乐器。用乐器表演。
视野：视：看。野：范围。眼睛能看到的范围。
否认：否：不。认：承认。不承认。
开阔：开：范围广。阔：空间大。（面积或空间）宽广。
关键：比喻事物最重要的部分。
日益：书面语，表示“越来越”的意思，多指向好方向发展。“越来越”使用范围较广。
拥有：常用于书面语，多用于较重大的，具体事物。“具有”多用于抽象事物。
渺小：常用于书面语，多用于抽象事物。“微小”可用于抽象事物，也可以用于具体事物。如：这只是一个渺小的蚂蚁窝。
威力：强大的使人畏惧的力量，具有巨大推动或摧毁作用的力量。
落伍：掉队，比喻人或事物跟不上时代。
摧毁：用强大的力量彻底破坏，毁灭。
板书设计：第十三课电脑时代。
词语。词语解释
练习作业。第十三课电脑时代。
课文。教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。
教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。
教学手段：教师教用书，词典，黑板。
教学方法：领读，齐读，讲解。
教学过程：1、 导入新课。
关于电脑你了解多少？你认为电脑在生活，工作，学习中可以起什么样的作用？
2、 进行领读，齐读，达到准确的发音。
3、 讲解课文并学习句型，学生会使用。
课文。要求带着以下问题阅读：
1、 为什么说电脑正一步步地改变着我们的生活？
2、 为什么说电脑改变着每个人的学习，工作和生活方式？
3、 电脑网络创造了什么？
4、 为什么说地球变得越来越小？
5、 微软公司什么发展很快？
串讲课文。第一段（第1自然段）叙述当今时代已经进入电脑时代。
1） 注意文中描述电脑时代已经到来的句子。
2） 文中从几个方面说明电脑时代已到来。
第二段（2~4自然段）叙述电脑在日常生活中的作用。
1） 文中是怎样举例说明的。
2） 文中对“网络文化”持什么态度？
3） 学习句型：
当···的时候，当···的时候”
当···的时候”连用，强调在多种情况下出现的事件。
从···到···只有···却···
这一句型前句表示数量，时间少或短，后句表示转折。
第三段（第5自然段）描述与电脑有关的行业目前的情况。
深刻理解“电脑技术将成为关系国家命运的关键技术”这句话。
第四段（6~7自然段）描述人们对电脑时代的思考。
板书设计：第十三课电脑时代。
课文。回答问题句型学习。
串讲课文作业。
作业：预习课文二。
第十三课电脑时代。
课文二。教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。
教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。
教学手段：教师教学用书，词典，黑板。
教学方法：串讲课文，领读。
教学过程：1、 导入新课（前提测试与导入新课）
2、 进行领读，齐读课文达到准确的发音。
3、 讲解课文并学习句型，学生会使用。
4、 全班学生分组讨论以下问题。
如何学习，使用电脑，它利大于弊还是弊大于利。
课文二。根据课文内容回答问题。
1、 什么是信息高速公路？
2、 人们通过信息高速公路可以做哪些事？
3、 信息高速公路给人们的学习，工作，生活带来哪些方便？
4、 如何通过信息高速公路享用人类的文化财富？
5、 关于信息高速公路，你还知道些什么？
词语解释：剧院：剧场，用作较大剧团的名称。
**：市面上商品的一般**，也指金融市场上利率汇率****等的一般情况。
剧本：戏剧作品，由人物对话或唱词以及舞台指示组成。
演示：利用实验或实物，图表把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解。
会诊：几个医生共同诊断疑难病症。
板书设计：第十三课电脑时代。
课文二。信息高速公路。
回答问题句子学习。
串讲课文作业。
作业：预习新课。
第十四课骑车畅游紫禁城。
词语。教学目标：通过学习的预习，检查，讲练，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读，能理解，会用的程度。
教学重点：掌握每个词语的读音词义和用法。
教学难点：实际生活能够灵活运用本课词语。
教学手段：黑板，词典。
教学方法：启示法，解决法。
教学过程：1、 导入新课（前提测评与导入新课）
2、 学生自学词语，达到会读，会写（老师测试学生学习词语情况）
3、 讲解词语（老师进行讲解）。给每个重点的词语造句。
4、 学生掌握词语意义和自己造句，老师纠正学生的错误。
5、 小结词语讲解，布置作业。
词语：门槛：门框下部挨着地面的横木。
头盔：盔，金属帽子。用来保护头的金属帽子。
**：仿：模仿。模**实的。
直观：直：直接。观：观察，感受。直接感受观察的。
传感器：器：有专门用途的器官或仪器。传递感觉的仪器。
畅游：常用于书面语，指舒畅地游玩，突出玩得很高兴。“游览”则突出参观。**。
惋惜：常用于书面语，有同情，可惜的意思，比“可惜”的程度更深。
辅助：从旁帮助，协助。
集成：为完成某一个项目而汇总各方面的技术，设备，材料等，完成一定的功能。
明确：清晰明白，指概念表达得很明了清楚，使读者或听者不用思索便懂，使清晰，明白而肯定不移。
板书设计：第十四课骑车畅游紫禁城。
词语。词语解释。
练习作业。作业：抄写词语。
组长签名：课后反思：
第十四课骑车畅游紫禁城。
课文一。教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。
教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。
教学手段：教师教学用书，词典，黑板。
教学方法：齐读，领读，讲解。
教学过程：1、 导入新课，前提测评。
电脑游戏利用虚拟技术，使人有一种身临其境的感受，受到许多青少年的喜爱。有人认为电脑游戏对青少年有害。请谈谈你的看法。
2、 进行领读，齐读，达到准确的发音。
3、 讲解课文并学习句型，学生会使用。
课文。要求带着以下问题阅读：
1、 北京的紫禁城过去式谁住的？
2、 作者骑着一辆什么样的自行车？
3、 作者骑车畅游的情况怎样？
4、 虚拟技术是谁提出的？
5、 40年代为什么要研究虚拟技术？
6、 60年代到70年代虚拟技术有了什么发展？
串讲课文。1、 第一段（第1自然段）叙述紫禁城的大概情况。
1） 注意文中介绍紫禁城的方法。
2） 强调紫禁城无法骑车，和下文作一对比。
3） 学习句型：
不仅···而且”
这一句型表示递进关系的复句。例如：小张不仅工作认真，而且性格也很好。
第二段（2~4自然段）通过亲身感受，介绍了什么是虚拟技术。
1） 文中是怎样描写骑车畅游紫禁城的？
2） 作者在畅游紫禁城时的心理描写。
第三段（5~8自然段）叙述虚拟技术的发展历史及前景。
1） 注意叙述的时间顺序。
2） 注意虚拟技术发展到各个阶段的描述。
3） 作者为什么要举开车的例子？
板书技术：第十四课骑车畅游紫禁城。
课文。回答问题句型学习。
串讲课文作业。
作业：预习课文二。
第十四课骑车畅游紫禁城。
课文一。教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
教学重点：熟读课文，归纳文章主导内容。
教学难点：理解疑难句型，用自己的话复述课文。
教学手段：教师教学用书，词典，黑板。
教学方法：齐读，领读，讲解。
教学过程：1.导入新课（前提测评与导入新课）
2.进行领读，齐读课文达到准确的发音。
3.讲解课文并学习句型，学生会使用。
4.分组讨论以下问题：介绍一种你熟悉的电脑游戏，在说一说电脑游戏的利和弊。
课文二。根据课文内容回答问题。
1、“我”为什么上网聊天？
2、“我”刚上网聊天时的情况是怎样的？
3、“我”的网友是些什么人？他们对“我”有什么帮助？
4、“我”为什么对网友心存感激？
词语解释：庆幸：为事情意外地得到好的结局而感到高兴或非常喜悦。
网友：是一种特殊的朋友。与一般意义上的朋友不同在于，是通过网络媒介而相识乃至相知的，现实中见面较少或根本没有见面。
以往：平常的时候。
自卑：低估自己的能力，觉得自己各方面不如人。
状态：一种情况。
阅历：（1）经历：他经历过的事情可多了。（2）经历过的事，生活中积累的知识，经验：经历丰富。
修养：指人的修为何涵养与人的性格心理道德，文化等有着紧密的联系，即为人综合素质的表现。
板书设计：第十四课骑车畅游紫禁城。
课文二。网友。
回答问题词语解释。
句子学习作业。
作业：预习新课。
第十五课最美的眼神。
词语。教学目标：通过学习的预习，检查，讲练，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读，能理解，会用的程度。
教学重点：掌握每个词语的读音词义和用法。
教学难点：实际生活能够灵活运用本课词语。
教学手段：黑板，词典。
教学方法：启示法，解决法。
教学过程：1、导入新课（前提测评与导入新课）
2、学生自学词语，达到会读，会写（老师测试学生学习词语情况）
3、讲解词语（老师进行讲解）。给每个重点的词语造句。
4、学生掌握词语意义和自己造句，老师纠正学生的错误。
5、小结词语讲解，布置作业。
词语：拯救：拯：“救”的意思。
浇灌：“浇”和“灌”同义，都有让水进入的意思。
庆祝：庆，庆贺。祝：祝贺。
营造：营：经营。造：创造。努力创造（环境，气氛）等。
自卑：卑：（地位）低。自己认为不如别人。
电子邮件：由电子信号传出的信件。
效果：“效果”多指好的结果，“结果”则是个中性词。
丧失：“丧失”多用于抽象事物，语意较重。“失去”既可用于具体事物。
沮丧：“沮丧”，非常灰心，语意比“失望”重。
偏袒：“偏袒”，袒护双方中的一方，多含贬义。“保护”则多含褒义。
九年级双语班汉语科试卷
喀什市第十六中学2015 2016学年第二学期初中 9 年级 双 语班 汉语 学科期末考卷。考场号座位号总分 一 选择题 1 40 40分 1.我不知道这样做对不对，希望不至 孩子的感情。a 损害 b 伤害 c 杀害 d 磨坏。2.我为自己拥有这样的生命而 a 感动 b 动静 c 激动 d 感受。3...
九年级双语班汉语期末试卷
一 给下列句子的空白处选择恰当的答案 20分 1.操场上一 学生在看篮球比赛。a.批。b.伙。c.层。d.群。2.不知过了多久，艾山 铃声惊醒了。a把b从c被。d使。3.上星期六看的那部电影真好，今天下午我 去看，你去不去？a.再。b也。c又。d.还。4.我们学校的田径队 三十八个同学组成。a.由。...
7年级双语班汉语
7年级双语班汉语 1 8 课分段测试题。姓名7年级班号。一 选择题 10 1 10 1.我们要努力才行。a 陆续 b.继续 c.当初d.纯真。2.学校里看欢乐的气氛。a 布满 b.充分 c.洋溢d.3.学校学生上课不能迟到。a 规划 b.规则 c.规矩d.规定。4.艾力的汉语很差。a 大体上 b.根...