浮力导学案。
1．动手操作页“想想做做”，观察现象并回答问题：
1 橡皮泥小船为什么会浮在水上？试分析它的受力情况，你会得出什么结论？
2）浸在水中的铝块是否也受到浮力？方向怎样？试分析铝块在水中的受力情况，会得出什么结论？
3）实际生活中，还有哪些物体受到浮力的作用？
2．物体在空气中的重力为g，在水中的弹簧测力计示数为f，则f浮=
3． 阿基米德原理公式f浮 =g排中的g排是指假如液体密度为ρ液，被物体排开的液体体积为v排，则阿基米德原理可表示为f浮 =g排。
4.举出若没有了浮力时的生活情景。
预习自测。5．浮力的大小由___和___来决定，与物体的密度__关，与物体的体积__ 关，与物体浸在液体中的深度__ 关。
6．一个物体挂在竖直放置的弹簧测力计挂钩上，静止时弹簧测力计的示数是3n。
若将物体浸到水中，静止的弹簧测力计的示数为1．8n。由此可知物体重为 n，水对物体的浮力是 n。
7．密度为0.4×10千克／米3，体积为0.5dm3的木块浸没在水中时受到的浮力是___牛顿，浮在。
水面上受到的浮力是___牛顿。（g＝10牛／千克）
8．弹簧测力计下吊着重为14.7n的金属块，当金属块浸没在水中时，弹簧测力计示数为9.8n，则水对金属块的浮力为 n，金属块排开水的体积为 m3。
9．某海滨浴场，水底布满石头，在海水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，以**验和分析合理的是。
a 脚越来越疼，因为水底对人的支持力越来越大。
b 脚越来越疼，是因为人受到的重力越来越大。
c 脚不疼，是因为人越来越轻。
d 脚不疼，是因为水底对人的支持力越来越大。
课内**】一）自主学习，交流预习情况：
组内交流“课内预习”中的问题，小组长将组内成员的困惑和问题汇总）
二）合作**学习：
1、浮力大小跟哪些因素有关。
1）分析“想想做做”，请你完成下列内容：在“**浮力的大小跟哪些因素有关”时，你的猜想是什么？
参考： 可能跟物体浸入液体的深度有关；② 可能跟物体的重力有关；③ 可能跟物体的体积有关；④ 可能跟物体浸入液体的体积有关；⑤ 可能跟液体的密度有关。
为了验证上述猜想，小明做了如图所示的实验；他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：
1）铁块分别在水中1一2 一3的位置，观察弹簧测力计的示数怎样变化？在位置3 一4中，弹簧测力计的示数又怎样变化？能说明什么问题。
2）比较实验的整个过程，分析弹簧测力计的示数的变化规律，可以总结出什么结论。能证明上述哪个猜想是正确的？
2、浮力的大小等于什么。
认真阅读，**“浮力的大小等于什么”时，用弹簧秤、塑料块、烧杯、小桶等进行实验操作测量，如图a、b、c是其中的三个步骤示意图，还差一个步骤图d，才能完成**任务，则d是测量的。设四个图中弹簧秤的读数分别是f1、f2、f3、f4。由四个图中___两个图的弹簧秤的读数可以求出塑料块受到的浮力；被排开液体的重力如果关系式成立，就可以得到著名的阿基米德原理。
阿基米德原理的内容： 。
请认真理会的例题，你会发现什么？有什么需要注意的地方呢？
四）达标测试，反馈提升：
1．乒乓球从水底浮到水面过程中，越接近水面上浮速度越快，最后浮出水面，下列判断正确的是。
a 露出水面前，浮力逐渐增大，露出水面后，浮力继续增大，最后保持不变。
b 露出水面前，浮力保持不变；露出水面后，浮力仍保持不变。
c 露出水面前，浮力逐渐减小；漂浮在水面时，浮力保持不变。
d 露出水面前，浮力保持不变；露出水面后，浮力先减小，最后保持不变。
2．质量为100g，体积为250㎝3的物体轻轻地放入盛满水的杯中，溢出m(g)水，则。
a m=250g b 100gc m=100g d 以上都不对。
3．铁块的体积是200cm3，全部没入水中时，它排开水的体积是 cm3，排开的水重是受到的浮力是 n，当它一半体积没入水中时，受到的浮力是。
n。4．放在水中的木块正在上浮，在它露出水面之前受到的浮力___它在水中下沉时受到的浮力露出水面以后受到的浮力___填“变大”，“变小”或不变）
5．水球运动员在把漂在水面上的水球慢慢压入0.5m深水下的过程中，水球运动员对水球的压力。
a 逐渐增大 b 逐渐减小。
c 始终不变 d 先增大，后不变。
6．重20n的铁桶内盛满水，水重为100n，今用手提着铁桶浸没在河水中，但不接触河底，则铁桶静止时手对桶的拉力。
a 小于20nb 等于20n
c 介于20n和120n之间 d 等于120n
7．为什么用钢铁制成的金属块在水中会下沉，而用钢铁材料制成的轮船却能漂浮在水面上？请你用所学的物理知识进行解释。（ρ钢铁=7.9×103kg/m3）
九年级物理浮力
浮力 的 性学习。随着新的课程改革的全面推进，上海市为了了解 新课标 的实施情况，开展区级的评优课活动，其中在课堂教学开展 性学习 占参赛的主流。下面是位获奖老师的课堂教学实录片段，望能给老师和同学以启示。1案例片断一 引入新课 教师 同学们请看屏幕。学生 观察。教师 用夸张的动作，向水中投入泡沫塑...
九年级物理浮力
浮力可以这样学。浮力的学习，可以从以下几个方面 一 浮力从 来 二 阿基米德的惊喜 三 阿基米德定律。其实浮力并不是一种新的作用力，而是一个合力。我们完全可以从已经学习过的液体压强知识和压强的定义公式出发，对浮力进行认识从而找到浮力产生的原因 由于物体之间力的作用是相互的，从传说中的阿基米德的惊喜可...
九年级物理浮力教案
第五节浮力。课时一 观察与思考。1 在水中的木块，轮船，鸭子等都能浮在水面，为什么？2 很轻的小铁块总是下沉到水底，而用钢铁制造的轮船却能浮在水面上，为什么呢？3 我观察 发现 想到 了。提出问题。我想知道 1 浮力是怎样产生的？2 浮力的方向究竟向 与那个力的方向恰好相反？3 浮力的大小跟什么因素...