第五节浮力。
课时一） 观察与思考。
1、 在水中的木块，轮船，鸭子等都能浮在水面，为什么？
2、 很轻的小铁块总是下沉到水底，而用钢铁制造的轮船却能浮在水面上，为什么呢？
3、 我观察（发现、想到）了。
提出问题。
我想知道：1、浮力是怎样产生的？
2、浮力的方向究竟向**？与那个力的方向恰好相反？
3、浮力的大小跟什么因素有关？
4、物体在液体中的浮沉由什么决定的？
5、现实生活中浮力有那些应用？
科学**。
浮力产生的原因：
1、 **录像。
2、 讨论：轮船、木块为什么能浮在水面？热气球为什么能浮在空中？
浸在液体或者空气中的物体都受到一个竖直向___的托力，这个力就叫做___浮力的方向恰好跟___力的方向相反。
3、 思考：如图一个正方体浸没在水中。
1) 水对圆柱体上表面压力是什么方向？
2) 水对圆柱体下表面压力是什么方向？
3) 这两个压力大小相等吗？为什么？
4) 前后、左右所受的压力和大小有什么关系？
结论：物体受到液体的浮力是由液体对物体上下表面的压力___产生的。
4、 做做议议：在弹簧测力计下面悬挂一个小石块，把石块浸入水中，比较前后两次测力计的读数有什么变化？为什么？你是否想到了一种测量浮力的方法？测量浮力的方法。
5、 **一：浮力的大小等于什么？
猜想：物体浸在液体中，总要排开一定重量的液体，浮力是否和排开的液体的重量有关呢？
实验器材：烧杯2个，溢水杯一套，足够的水和盐水，弹簧测力计，重物a
1） 观察桌面的仪器，与课本（p91图13.5-3）对比，弄清楚应该如何使用；
2） 讨论并写出**实验的步骤：
3） 测出物体的浮力f浮和物体排开水的重力g排，将有关数据填入表一，分析数据，写出结论。
表一： 练习与思考：
1、 弹簧测力计的钩上挂着一个重量为1n的钩码，当钩码浸在水中时，弹簧测力计读数是0.87n，这个钩码受到的浮力是___n。
2、 一正方体浸没在水中，前后左右四个侧面受到15n压力，上、下表面受到10n和20n的压力，则该正方体受到水的浮力是___n，方向为。
3、 一木块质量为20kg，静止浮在水面上，那么这块木块受到几个力的作用？大小分别是几牛顿（g取10n/kg）？请画出木块受到的力的示意图(木块上的小黑点为力的作用点)。
第五节浮力（课时二）
6、 **二：浸在液体中的物体受到的浮力情况。
提出问题：浸在液体中的物体所受到的浮力与物体排开的液体体积、液体的密度是否有关？
器材准备：弹簧测力计、物体a、一装有水的烧杯、一装有盐水的烧杯。
1) 用弹簧测力计测出物体a的重量，填入下表；
2) 把物体a挂在弹簧测力计下，分别将a的/2和全部的体积浸在水中，记录下测力计的示数填入下表；
3) 将物体a浸没在水面下不同深度，记录下测力计的示数填入下表；
4) 把a浸没在盐水中，记录下测力计的示数填入下表。
5）讨论，分析上表得出结论：
6）反思实验：浸在液体中的物体排开液体的体积和物体的体积有什么关系？
例：一个体积为150m3的潜水艇浸没在海面下航行。求：（g=10n/kg，ρ海水=1.03×103kg/m3）
1) 潜水艇排开海水的体积；
2) 潜水艇排开海水的质量；
3) 潜水艇受到的浮力。
如右图，边长是0.1米的正方体铝块，它每一个正方形表面的面积是___平方米，如下表面受到水向上的压力是20n，下表面受到水的压强是___pa，上表面受到水向下的压力是___n,铝块受到水的浮力___n (g=10n/kg)。
作业：p93 “动手动脑学物理”
九年级物理压强和浮力教案
第十四章压强和浮力。教学目标 知识与技能。会通过实验 认识压强的概念 能用压强公式进行简单计算 知道增大和减小压强的方法 了解测量大气压强的方法 训练运用所学的知识解决实际问题。过程与方法。通过师生共同理顺知识结构，使学生对压强知识的理解系统化 条理化。通过课堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际...
九年级物理浮力
浮力导学案。1 动手操作页 想想做做 观察现象并回答问题 1 橡皮泥小船为什么会浮在水上？试分析它的受力情况，你会得出什么结论？2 浸在水中的铝块是否也受到浮力？方向怎样？试分析铝块在水中的受力情况，会得出什么结论？3 实际生活中，还有哪些物体受到浮力的作用？2 物体在空气中的重力为g，在水中的弹簧...
九年级物理浮力
浮力 的 性学习。随着新的课程改革的全面推进，上海市为了了解 新课标 的实施情况，开展区级的评优课活动，其中在课堂教学开展 性学习 占参赛的主流。下面是位获奖老师的课堂教学实录片段，望能给老师和同学以启示。1案例片断一 引入新课 教师 同学们请看屏幕。学生 观察。教师 用夸张的动作，向水中投入泡沫塑...