九年级语文

发布 2020-02-21 08:46:28 阅读 6350

(苏)九年级上册语文第一次月考试题。

满分120分时间120分钟)

一 、积累运用(共32分)

1. 在任长霞同志先进事迹采访中,我们一次次地感受到她无私无畏、打黑除恶的hào① 然正气;一次次地感受到她爱民、亲民、敬民、为民的zhōnɡ② 肠柔情,也一次次地感受到人民群众对这样的好干部的拥dāi③ 。她是共产党员的杰出代表、公安局长的kǎi④ 模,也是我们学习的榜样(2分)。

2.根据提示默写。(8分)

1正是河豚欲上时。

(2)《关睢》第一节中写文静美丽的姑娘才是小伙子的理想配偶的诗句是。

3)那柔曼如提琴者,是那清脆如弹拨者,是 ;那厚重如倍司轰响者那雄浑如铜管齐鸣者。

4春风不度玉门关。

3.中国的成语言简意赅,生动传神,请写出带十二生肖中动物名称的四个成语。(4分)

4.下面句子中没有语病的一项是( )2分)

a.我们应该从小培养诚实守信的美德。

b.经过努力,使我市评为“2024年中国十大经济活力城市”。

c.听了李学生英雄事迹报告后,我的心长时间久久不能平静。

d.在**会上,张张笑脸沉浸在欢乐之中。

5.根据上下文,填写在横线上的语句,排列顺序最恰当的一组是( )2分)

山是静的,海是动的。山是呆板的,海是活泼的从天边微波疯潮地直卷到岸边,触着崖石,更欣然地溅跃了起来,开了灿然万朵的银花!

①如同病牛一般而海呢,你看她没有一刻静止!

③昼长人静的时候,天气又热, ④凝望着青山,一片黑郁郁的连绵不动。

a.②①b.④②c.③④d.①②

6.欣赏比较下面两首古诗,选出理解错误的一项是( )2分)

甲乙】绝句宋·志南渭城曲唐·王维。

古木阴中系短蓬,杖藜扶我过桥东渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

a. 甲乙两首诗都是七言绝句,都写了春天的景象。

b. 甲诗“沾衣欲湿杏花雨”的“沾”字点出了纯雨的细小迷蒙。

c. 乙诗中的“客舍”是旅店的意思,古人又有折柳赠别的习惯,所以诗中“客舍”、

柳色”点出送别的题旨。

d.甲乙两首诗都表达了诗人游春时的喜悦之情。

7.阅读下面材料,按要求回答。(4分)

“座右铭”出现的历史比较久远。东汉书法家崔瑗(yuàn)年轻时好意气用事,他因哥哥被人杀害。大怒之下杀了仇人,只身逃亡。

几年后,朝廷大赦,才回到故乡。崔瑗自知因一时鲁莽惹了大祸,吃足苦头,就作“铭”放在座位的右侧,用以自戒。后来人们就把这种勉励自己、鞭策自己、约束自己的警言称为“座右铭”。

1)根据上述内容拟一个标题。

2)引用名人格言或自拟警句是常见的座右铭形式。请写一条警示或勉励自己的座右铭。

8. 教师节期间,有位同学给老师送上了这样的贺词,以表达自己对老师的赞美和敬意:

你博古通今,像滔滔不绝的历史长河,引导我们追求无穷知识。(历史老师)

请你仿照上面的句子,写一句话,送给某门学科的老师。(2分)

答。9、专题及综合性学习(6分)

学习了“气象物候”这个专题,相信你一定会有不少收获,请运用相关知识完成下面任务。

1)气象变化万千,请根据自己的诗句积累,写出一句气象变化反常的诗句“”(2分)

2)读完《看云识天气》后,我们懂得了许多关于气象变化的谚语,如早晨出门时看到天上有霞,会说,夏天,雨过天晴,太阳对面的云幕上常出现彩虹,人们常说 (4分)

二、阅读理解 (共38分)

(一)(8分) ①山泉作娇儿之态,泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染,鼎湖山年轻了许多,山径之幽曲,竹木之青翠,都透着一股童稚的生气。使进山之人如入清澈透明的境界,身心了无杂尘,陡觉轻快。

行至半山,有一补山亭。亭已破旧,无可驻目之处,惟亭内一楹联:“到此已无尘半点,上来更有碧千寻”,深得此中精神,令人点头会意。

②站在亭前望去,满眼确是一片浓碧。远近高低,树木枝缠藤绕,密不分株,沉甸甸的湿绿,犹如大海的波浪,一层一层,直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径,也印满苔痕,点点鲜绿。

踩着潮润柔滑的石阶,小心翼翼,拾级而上。越向高处,树越密,绿意越浓,泉影越不可寻,而泉声越发悦耳。怅惘间,忽闻云中传来钟声,顿时,山鸣谷应,悠悠扬扬。

安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声,在雨后宁静的暮色中,相互应答着,像是老人扶杖立于门前,召唤着嬉戏忘返的孩子。

10.①②两段文字所写的主要内容是什么?(2分)

11.第②段写鼎湖山树的浓密,与课题“听泉”有什么联系?(2分)

12.“亭已破旧,无可驻目之处,惟亭内一楹联:‘到此已无尘半点,上来更有碧千寻’,深得此中精神,令人点头会意”一句中,“此中精神”所指的内容是什么?(2分)

13.下列对这篇散文的赏析,不正确的一项是( )2分)

a.鼎湖山为岭南四大名山之一,作者却单选无数山泉,且又只在一个“听”字上用足了功夫,单这选材,这角度,足以让人叹服。

b.文中多处运用衬托的手法,如用景物朦胧、视线模糊来反衬听觉的敏锐,泉声的清朗;用低处泉声反衬高处泉声的悦耳;用白天听泉反衬深夜听泉的清晰。

c.作者听泉听得如痴如醉;听泉,听得百感交集。读者读着这篇散文,也如同有一股清澈的泉水流过心头,让人得到美的享受与爱的升华。

d.文章最后说“我愿清泉永在。我愿清泉常鸣”是由于作者听懂了鼎湖山小溪、滴泉、激流飞瀑那优美的歌声,山泉为他注入了一股生命的活力。

二)(10分)果然,10年之久,于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”

……后来我们终于动身了。我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样,我们感到快活而骄傲。

我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸的愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”

我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”等我把2法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了3个法郎?这是不可能的。”

我说:“我给了他10个铜子的小费。”

我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿10个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

后来大家都不再说话。

在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

14.“我”的母亲原先怎样称呼于勒,后来又是怎样称呼的?从称呼的变化上,可以看出她是怎样的一个人?(2分)

15.“我”的全家人出发时是怎样的心情?后来又是怎样的心情?(用选文中的话作答)(2分)

16.选文中有两段景物描写。请分别说说这两段景物描写的作用。(2分)

17.于勒接到十个铜子的小费,就“赶紧”表示感谢,这个细节意在说明什么(2分)?

18.“我”在心里默念的话属于什么描写。你怎样理解文中“我”心里默念的话。(2分)

三)母亲的诗(12分)

母亲不是诗人,母亲不会写诗,但是今天,当我坐在宽敞明亮的写字楼里,打开电脑写这篇文章时,竟忽然觉得,母亲似乎写过一首诗——

②十多年前,我上小学。冬天,家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花,狂暴地扫荡着田野村庄,摇撼着古树的躯干,把我家的门窗撞得哗啦啦地响。

吃罢早饭,我背上书包上学去。打开房门,一股袭人的寒气迎面扑来,顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上,哆哆嗦嗦地说:

“哎呀,好吓人的风雪哟!”母亲从里屋出来,见我缩头缩尾的样子,瞥我一眼,深情地说:“孩子,风雪吓人吗?

不,冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前,哗地一声,房门大开,“走,我们上学去!”

③踏着洒满积雪的小路,母亲给我讲了许多有关季节的故事,而且全部和门有关。走到学校的时候,母亲有关季节的故事也讲完了,连缀起采,竟成了这么几句:“花朵把春天的门推开了/绿阴把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了……”

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