作业二：听完程教授的讲座之后，使我真正认识到：语言能力的发展需要积累，需要经历相对较长的时间从英语学习的起始阶段开始逐渐培养语言能力，有利于发挥低龄英语学习者在某些方面的语言学习优势；有利于提高最终的实际语言运用能力。
只要我们心中有新的教学理念，处处以学生的发展为主，结合我们的实际教学，那么有利于实现教学目标的好方法之灵感火花会不断迸发。
专题中提到：语言存在于特定的情景中。如果离开了情景，语言将成为无源之水，无本之木。
1，我在教学中注重给学生创设、模仿、再现、真实的教学情景。如六年级上册lesson19：danny’s winter clothes.
我把winter jacket、hat、scarf、mitts等冬装带到课堂上，生表演，表达自己的感受（i am hot ；iam cold ），让生体会生活经验：虽然在寒冷的冬天，在暖和的屋里穿上这些衣服也会热的。同时理解了一般将来时和现在进行时的用法。
如lesson20;winter fun.这课讲的是冬天堆雪人的过程，还没下雪怎么办？我们一起把废纸做成纸团当做雪球，描述make a snowman的过程，体会winter fun.
2，我很注重巧计单词，我教给学生好多的巧妙方法，提高他们的兴趣，产生愉悦感，培养自信心，只有脑子里库存了大量单词，才能畅通的对话，无障碍的阅读。
教育教学中存在的不足：还没有实现全英教学，看了好多观摩课我很羡慕那些使用全英教学的老师，口语说得很流利，现在我自己也在努力地学习着……
存在的困惑或困难：如何提高小学生听力能力和听力兴趣。
教学设计应更多关注学习主体——学生。
参加国培以来，使我受益匪浅。通过这次课程的学习，我知道设计教学设计时应更多关注学习主体，即学生的学习需求，学生的学习过程，学生的发展，它体现的是以学生发展为本的理念。
在冀教版小学英语第七册，unit3 ，lesson20 in winter本课功能型和交际型的交际训练课。我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演融入一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展学生自主学习的能力。
形成初步用英语进行某一件事情的逻辑叙述和日常交际的能力。（本课达到用英语复述堆雪人的过程）
首先我在教学中创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的观察**材料。（展示一张冬天堆雪人，打雪仗的欢快**。用三个纸团当做雪球，铅笔当作树枝，演示堆雪人的过程）激发学生学习的积极主动性和兴趣性。
从培养学生主动参加于创新意识的角度出发，让学生去回忆儿时或冬天的季节里自己如何堆雪人，大家同桌之间进行相互讨论。从而发挥学生的主观能动性，促进学生对语言的认识及发展，培养学生语言表达能力和自学能力。
英语教学培训研修日志
老师需要拥有的不止是一桶水。在学习教育专家们在 初中学生英语学习的需求分析方法与运用 这一专题讲座的课程中，我对于本课的 讲义和案例分析，都进行了反复的学习和思考，其中的理论知识和实践方法都非常贴合教学实际，既立足学生的主体性地位，又倡导老师的引导性作用，使我在英语教学工作中深受启发 受益匪浅。俗话...
培训感悟研修日志
参加培训的一点感悟。本人有机会参加普洱市中小学校长远程培训学习，真的好高兴，衷心感谢上级领导给提供了这次很好的学习机会，让我们听到了名专家的讲座，也学到了名学校管理经验。通过培训学习，学到了许多新的知识 新的理念，受益非浅，感受颇深，特别是在学校规范化管理 教育理念有了很深刻的认识。通过学习我感受到...
全员培训研修日志
在这期间，我们认真地聆听了专家的讲座，吸取了多位优秀教师的先进经验以及观摩了多节优质课等等。这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到进步的内容。在第一阶段的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，把握了很多先进的教育理念与方法，可谓受益很多。一 聆听教...