二年级三班经典诵读总结

发布 2020-02-18 03:35:28 阅读 6372

封琰。本学期,按照诵读计划,利用每天上午早读前10分钟和早读10分钟,进行经典诵读活动,还在每月专门排出一节经典诵读课,组织并指导学生诵读,帮助学生尽快进入学习状态;与各学科教学相结合,灵活安排,充分利用时间,激励学生开展多种形式的诵读活动。每月选出了优秀的作品在学习栏中进行展示,设计了血多活泼有趣的活动形式,利于下午大课间引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典,从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试,真正让学生做到“乐读”、“美读”,从而激发学生诵读兴趣,在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美,从而亲近并热爱母语,景仰祖国悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。

面向全体学生,坚持全程参与,在背诵古诗文的过程中提高素质,发展能力。求速度又求效果。开展古诗文诵读,我要求每周背一首古诗,做到厚积薄发。

要数量又要质量。正确处理背诵与感悟的关系,根据本册所选古诗,拓展一定量的背诵篇目,但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背,愉快地记,提高学习古诗的质量。

通过大量诵读中华古诗,一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣,形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野,学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”,他们了解、知道诗人多了,了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法,并能运用,部分学生还能把学到的经典语句运用于写话之中。

四是锻炼了学生各方面的能力,学生通过自编自演节目、办手抄报,动手能力,思维能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

经典浸润人生,书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景,为孩子带来了一片生机。我将继续努力,把诵读经典诗文活动推向深入。

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