（3）个性体现2014——2015学年度第二学期。
三、主要竞争者分析二年级二班经典诵读总结。
1）位置的优越性。
在我们学校大约有4000多名学生，其中女生约占90%以上。按每十人一件饰品计算，大概需要360多件。这对于开设饰品市场是很有利的。
女生成为消费人群的主体。在经典诵读教学过程中，是教导学生，同时也是自己学习的过程。先不说学生的收获，自己的收获也是很大的：
进一步了解了《道德经》的美丽以及简单中蕴含着的深刻道理。当然学生的收获才是最重要的。
诵读，是我国古代语文学习的优良传统。与朗读比，它更强调个人体验，更强调内化。叶圣陶先生对诵读的好处曾有论述：
“吟诵的时候，对于研究所得不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。学习语文学科，必须达到这种境界，才会终身受用不尽。”
所以，他对老师提出要求：“令学生吟诵，要使他们看作一种享受而不看作一种负担。一遍比一遍读来入调，一遍比一遍体会亲切，并不希望早一点能够背诵，而自然达到纯熟的境界。”
从汉语言的特点来看，诵读是发挥了汉语富有**性的特点，特别是我国古代的诗文讲究平仄押韵，易于诵记。
从小学阶段学生身心特点来看，诵读是培养小学生记忆力和注意力的有效方法，也是对小学生记忆潜能的有效开发。应该说，小学是学生诵记的**时段。但关键的是要学生读什么？
诵读的内容绝不能仅仅是着眼于识字，诵读的应该是经典之作。而所谓经典之作，指的是经受时间考验了的，较为集中地反映了人类的智慧美和人性美的作品。
我们从小学、中学到大学，学的知识总是限制在一定范围内，缺乏在商业统计、会计，理财税收等方面的知识；也无法把自己的创意准确而清晰地表达出来，缺少个性化的信息传递。对目标市场和竞争对手情况缺乏了解，分析时采用的数据经不起推敲，没有说服力等。这些都反映出我们大学生创业知识的缺乏；从语文教学的角度看，它们必须是工具性和人文性较为完美的统一体。
小学生只有读了此类作品，才能为他们的一生打下文化底子和品德底子。
培养小学生的注意力和记忆力。帮助学生养成良好的行为习惯，学习习惯、读书习惯开阔眼界、提升语文水平，拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。培养学生读书兴趣。
引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。发展学生独立阅读和合作学习的精神，学会通过同伴之间的积极的相互影响来共享阅读资源和成果。
我们熟练的掌握计算机应用，我们可以在网上搜索一些流行因素，还可以把自己小店里的商品拿到网上去卖，为我们小店提供了多种经营方式。我们采取了层层推进各个击破的办法，谁最先背过了31章谁就升级为小**，可以自由选择以为同学作为自己的徒弟，**要负责监督和指导徒弟尽快的把31章都背过。全班的小**由一个人逐渐发展成多个，由师傅和徒弟一对一到多对一，等全班三分之二的学生都背过的时候，把剩下的三分之一学生单独拿出来，比赛看谁最先背过。
每天都记录进度。这样就让全班都动起来了，可以循环往复的学习，防止遗忘。
市场环境所提供的创业机会是客观的，但还必须具备自身的创业优势，才能使我们的创业项目成为可行。作为大学生的我们所具有的优势在于：
二、资料**：4、“体验化” 消费。
4、宏观营销环境分析楚庄小学董妍。
2023年6月。
二年级经典诵读总结
毕武庄小学经典诵读总结。近半年来，我校开展经典诵读活动，做到有计划，在思想上重视，在认识上提高，在做法上统一。力求言必行，行必果。现对本次活动总结如下 一 赏名句，激发孩子诵读古诗文的兴趣。为培养孩子诵读经典的兴趣，我们分年级段，师生一起搜集了引用古诗文名句的文章，重点朗读，体会作者的妙用之处，来引...
二年级经典诵读活动总结
本学期我校继续深入开展了经典诵读活动。一学期以来，我校以古诗文经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。现对一学期的诵读教学工作总结如下 一 加强领导，统一思想，形成共识。本学期我校继续深入开展了经典诵读活动。一学期以来，我校以古诗文经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐...
二年级经典诵读
二 2 班经典诵读。男 尊敬的各位领导 各位老师 女 亲爱的同学们。合 大家下午好！男 中华文化，源远流长。女 国学经典，诵读不衰。男 规 是古人留给我们最好的礼物。女 它用简简单单的1080个字，描绘出了人生中的131件事。男 每件事都意味着一个人生哲理。女 请听二 2 班为您带来的第一篇章 规 ...