千百年来传唱不衰的古诗词和现当代的优秀诗文是我国优秀文化中瑰丽的奇葩，中国古代文化经典是古代圣贤思想、智慧的结晶。以现代心理学、教育学角度而视，它们也是人类自身潜能被高度开发后，表现在心智连作模式、思维方法、人格特质及智力等方面的典范和实证。他们为后人留下的这些经典不只是一些文字而已，而是透过这些精练的文字背后所呈现出的立体智慧内涵空间，启发后人深入人类精密的心智领域，成为唤醒沉睡中大脑潜能的导航图。
因此，我们需要重读经典，吟唱古诗，发扬传统。
一、指导思想。
经典诗文源远流长。为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，年级开展了古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
二、活动目标。
1、通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思；
2、通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操；
3、通过经典诵读，可以培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；
4、通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方；
5、通过经典诵读活动的开展，结合学校的图书馆建设，努力塑造学校文化氛围，营造书香校园。
三、活动对象。
全体高二学生。
四、诵读内容。
课程标准》规定必背篇目（以高考必背诗文、必修1-5和选修古代诗歌散文欣赏中的诗词为主）。（注：教师可以以此为基础，选择其他的诵读内容向学生推荐，但应注意量的控制，原则上诗词字数在以上。
）五、实施建议。
语文教师要积极参与和投入该活动的实施过程中，形成语文教师人人参与，个个想方设法，处处书声琅琅的良好诵读氛围。语文教师在早读、早饭后、晚饭后的时间段里，有条不紊地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。阅读活动要在时间上给予确保：
1）每天早晨和早饭后上课之前时间进行诵读；
2）每周利用诵读课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。
3）注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，不断地激发学生的阅读兴趣。
4）充分发挥家长作用，督促学生诵读经典。
5）语文老师可以共同进行诵读活动。
6）布置家庭作业可以加入诵读内容。
六、具体安排。
第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。根据《课程标准》，搜集整理部分经典中华古诗文，作为诵读的内容（以高考必背诗文、必修1-5和选修古代诗歌散文欣赏中的诗词为主）。
第二阶段：诵读经典、训练强化阶段。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。
1．每天利用语文课、早读、早饭后、晚饭后时间组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。
2．开展竞赛，激发热情。以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。
3．学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。
4．形式可以多样，抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等等。
第三阶段：活动展示、检验成效阶段。元旦前，组织举办高二年级“古诗文诵读”竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。
七、诵读要求：选手可自己先选定表演朗诵篇目（绝句除外），提前准备。诵读时要求情感丰富，表演生动，动作、表情协调自然，富有韵味和感染力，表演形式新颖。朗诵表演总成绩为100分。
朗诵表演评分标准：
1、吐字清晰，普通话标准，诵读流利无错字。40分。
2、正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力。20分。
3、感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂。20分。
4、举止端庄，自然，大方。10分。
5、形式新颖有创意，体现自己的特色。10分。
高二年级高二年级语文组。
二年级“经典诗文诵读”主题活动报道
二年级组 经典诗文诵读 主题活动报道中华经典诵读是新时期弘扬传统 传承文化和推广普通话 推行规范汉字的有效载体。为了让每个孩子说好普通话，培养诵读经典的兴趣，积累语言。9月14日下午，二年级组各班利用班会课开展了 经典古诗诵读 的主题活动。本次活动分为两个篇章，第一篇章为各班吟诵古诗大比拼。活动前，...
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二年级经典诵读诗文
目录。1.韵文 晨读对韵一2 2 2.古诗 大林寺桃花 白居易2 3 3.古诗 山中 王维2 4 4.古诗 劝学 颜真卿2 5 5.古诗 秋词 刘禹锡2 6 6.现代诗 大自然的语言 戴巴棣 2 77.现代诗 小草 朱自清2 8 8.现代诗 四季风 高洪波2 9 9.小古文 芦花2 10 10.小古...