指导思想：教学目的：
2、初步掌握经典诵读的方法；能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容；提高语文素养。
4、训练儿童应对、掌握声韵格律；从中得到语音、词汇、修辞的训练。;
第1课《声律启蒙》（节选一）
一、经典回放：
来对往；密对稀；燕舞对莺飞。风清对月朗；露重对烟微。
瓜对果；李对桃；犬子对羊羔。春分对夏至；谷水对山涛。
教学过程：二、简介《声律启蒙》。
三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听；标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
四、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。
五、学生练读。
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读；教师巡视指导；帮助朗读有困难的学生；及时发现学生朗读**现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。
相互评价优点与不足；通过练习加以纠正。（3）同桌合作读；一人一句。
3、小组交流。
4、指名读；师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
六、温馨点击：第2页。
七、活动广角：第3页。
八、成长袋：第4页。
九、课外延伸：1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料；先讲给父母听；到校后与老师、同学交流。
第2课《声律启蒙》（节选二）
一、经典回放：
云对雨；雪对风；晚照对晴空。来鸿对去燕；宿鸟对鸣虫。天浩浩；日融融；佩剑对弯弓。
楼对阁；户对窗；巨海对长江。千山对万水；九泽对三江。山岌岌；水淙淙；故国对他邦。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听；标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。
四、学生练读。
1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读；教师巡视指导；帮助朗读有困难的学生；及时发现学生朗读**现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足；通过练习加以纠正。（3）同桌合作读；一人一句。
3、小组交流。
4、指名读；师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第6页。
六、活动广角：第7页。
七、成长袋：第8页。
九、课外延伸。
1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料；先讲给父母听；到校后与老师、同学交流。
第3课《续小儿语》（节选）
一、经典回放：
从小做人；休坏一点。覆水难收；悔恨已晚。
白日所为；夜来省己。是恶当惊；是善当喜。
人誉我谦；又增一美；自夸自败；还增一毁。
待人要丰；自奉要约；责己要厚；责人要薄。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听；标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。2、全班交流。3、教师小结。
四、学生练读。
1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读；教师巡视指导；帮助朗读有困难的学生；及时发现学生朗读**现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足；通过练习加以纠正。（3）同桌合作读；一人一句。
3、小组交流。
4、指名读；师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第10页。
六、活动广角：第11页。
七、成长袋：第12页。
八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料；先讲给父母听；到校后与老师、同学交流。
第4课《增广贤文》（节选一）
一、经典回放：
由俭入奢易；由奢入俭难。少成若天性；习惯成自然。
一年之计在于春；一日之计在于寅。一家之计在于和；一生之计在于勤。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听；标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。2、全班交流。3、教师小结。
四、学生练读。
1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读；教师巡视指导；帮助朗读有困难的学生；及时发现学生朗读**现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足；通过练习加以纠正。（3）同桌合作读；一人一句。
3、小组交流。
4、指名读；师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第14页。
六、活动广角：第15页。
七、成长袋：第16页。
八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料；先讲给父母听；到校后与老师、同学交流。
第5课《增广贤文》（节选二）
一、经典回放：
孝当竭力；非徒养身。鸦有反哺之孝；羊知跪乳之恩。岂无远道思亲泪；不及高堂念子心。
诸恶莫作；众善奉行。知己知彼；将心比心。责人之心责己；爱己之心爱人。再三须慎意；第一莫欺心。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听；标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。2、全班交流。3、教师小结。
四、学生练读。
1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读；教师巡视指导；帮助朗读有困难的学生；及时发现学生朗读**现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足；通过练习加以纠正。（3）同桌合作读；一人一句。
3、小组交流。
4、指名读；师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第18页。
六、活动广角：第19页。
七、成长袋：第20页。
八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料；先讲给父母听；到校后与老师、同学交流。
第6课《**规》（节选一）
一、经典回放：
惟德学；惟才艺；不如人；当自励。若衣服；若饮食；不如人；勿生戚。
闻过怒；闻誉乐；损友来；益友却。闻誉恐；闻过欣；直谅士；渐相亲。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听；标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。2、全班交流。3、教师小结。
四、学生练读。
1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读；教师巡视指导；帮助朗读有困难的学生；及时发现学生朗读**现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足；通过练习加以纠正。（3）同桌合作读；一人一句。
3、小组交流。
4、指名读；师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第22页。
六、活动广角：第23页。
七、成长袋：第24页。
八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料；先讲给父母听；到校后与老师、同学交流。
第7课《**规》（节选二）
一、经典回放：
读书法；有三到。心眼口；信皆要。方读此；勿慕彼。此未终；彼勿起。
宽为限；紧用功。工夫到；滞塞通。心有疑；随札记。就人问；求确义。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听；标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。2、全班交流。3、教师小结。
四、学生练读。
1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读；教师巡视指导；帮助朗读有困难的学生；及时发现学生朗读**现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足；通过练习加以纠正。（3）同桌合作读；一人一句。
3、小组交流。
4、指名读；师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第26页。
六、活动广角：第27页。
七、成长袋：第28页。
八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料；先讲给父母听；到校后与老师、同学交流。
第8课《幼学杂字》（节选）
一、经典回放：
正月元宵；立春雨水。二月花朝；惊蛰春分。三月寒食；清明谷雨。
四月清和；立夏小满。五月端午；芒种夏至。六月三伏；小暑大暑。
七月七夕；立秋处暑。八月中秋；白露秋分。九月重阳；寒露霜降。
十月小春；立冬小雪。十一月数九；大雪冬至。
十二月腊八；小寒大寒。除夕分岁；次早新年。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听；标记出生字、新词、难点。
2、结合小卡片注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合小卡片理解意思。2、全班交流。3、教师小结。
四、学生练读。
1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读；教师巡视指导；帮助朗读有困难的学生；及时发现学生朗读**现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足；通过练习加以纠正。（3）同桌合作读；一人一句。
3、小组交流。
4、指名读；师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第30页。
六、活动广角：第31页。
七、成长袋：第32页。
八、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料；先讲给父母听；到校后与老师、同学交流。
第9课《中华改良杂字》（节选）
一、经典回放：
勤能补我拙；俭能为我廉。
知足者常乐；能忍者自安。
路遥知马力；日久结人缘。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听；标记出生字、新词、难点。
2、结合文意初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。2、全班交流。3、教师小结。
二年级经典诵读教案
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