教师培训方案

3、共享资源，开展教学实践——让教师学会教

根据培训对象所处的年级、班级不同，采用不同的教学设计和方法，采用同课异构的方式，了解教学效果，教研员汇总后进行集中指导，提高教师专业技能，促进教师发展，提高教学质量。

（二）、实用性

本次培训的另一个重点是体现实用性。在培训的过程中，老师们通过学习，实践，反思，总结，提高了习作教学的能力，针对不同的习作文章有了新的指导方法，并对不同单元的习作主题进行指导方法的汇总，达到了年级段内，不同级段的资源互助与共享。

六、课程培训计划

本次培训按要求面授课程40课时，初步设定3天集中培训，其余穿插在下一学年教研活动过程中。培训的整个过程，努力做到动态与静态、结合、理论、实践等层次上的互动。课堂实践研究课于2024年3月启动，全部课程在2024年6月前完成。

七、培训考核

1、出勤率

2、撰写一份培训总结

3、设计一份教学设计。

4、部分教师在区、片、校级范围内上一堂教学实践课，根据统一制定的评价要求由听课教教师师当堂打分。

语文教研组

2024年12月18日