2023年6月园内考核课活动方案。
**游戏《熊和石头人》
设计意图：执教：徐立萍。
**游戏是**教学的一个重要部分。**游戏是以发展儿童**能力为主的一种游戏活动，**是它的灵魂，儿童在伴随**进行活动的过程中，表现具有一定形象、一定意境、并唤起好奇心与联想，从中学到一定**知识的集体活动；它是受到学生普遍喜爱的一种综合性活动。在**教学中如能恰当地运用游戏，将获得意想不到的效果。
而《熊和石头人》这一**游戏有幼儿熟悉的熊的形象，还有快乐的小动物的形象，容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也感兴趣，抓住这一点，结合班级特色活动的研讨及幼儿对**游戏的喜爱，所以设计了本次的**游戏活动。活动目标：
1、熟悉游戏歌曲《熊和石头人》，会用动作表现歌曲内容。
2、初步掌握游戏的玩法，学习按游戏和**的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣。
3、遵守游戏规则，知道当“熊走”**出现时能控制住自己不乱动，体验游戏的快乐。
活动准备：小熊头饰、ppt课件、**（熊与石头人）活动重点：
根据游戏和**的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣。活动难点：
能够正确辨别出**，根据**表现出不同的角色形象。活动过程：
一、出示小熊头饰，激起兴趣。
小朋友，今天老师带来了一位小客人，，你们看他是谁啊？（大熊）哦，原来是一只大熊呀，大熊身体笨重，走起路来慢吞吞的，谁能学一学大熊走路的样子？（指名表演），用小奖品适时奖励。
二、看ppt课件小朋友，你们看这是**？森林里怎么这么安静？（老师边演示ppt课件边讲解：
小鸟飞来了，小兔蹦蹦跳跳地跑来了，还有很多小朋友跑来了，这下森林里热闹了。它们在干什么呢？（小朋友和小动物在玩游戏，他们玩得很开心）
如果这时候大熊来了，小朋友该怎么办呢？（指名回答）躲起来、跑开……小朋友，你们知道吗？大熊有一个习惯，不喜欢吃死的东西，所以小朋友想了一个好主意，就是看到大熊来了，就停住不动，把自己变成石头人，这样大熊就不会吃他了，今天我们就来玩这个游戏《熊和石头人》
可是小动物们悄悄地告诉老师要想和它们一起玩游戏要会唱歌，等。
会一边唱歌，一边在树林里做游戏那才好玩呢。三、复习歌曲《熊和石头人》
1、****，教师范唱歌曲唱一遍，幼儿回忆一下歌里有谁？
小鸟、小兔、小朋友、小熊）你觉得这首歌的前后有什么不一样？引导幼儿说出前段**活泼欢快，后段**缓慢低沉的强弱变化。现在请小朋友用好听的声音和老师唱一遍吧。
2、老师与幼儿一起唱；老师弹琴幼儿唱。四、创编动作，歌表演。
小朋友听出来这段**的前半部分和后半部分是不一样的，哪一段**适合小朋友们开心的玩耍，哪一段**适合大熊走路？教师引导幼儿自由用动作表现歌词内容，幼儿根据歌词内容进行动作创编，教师对幼儿创编的动作进行梳理，选编一套动作，全体幼儿随**边表演边演唱。
五、初步学会游戏（熊和石头人）
刚才小朋友都很棒，根据不同的人物编出不同的动作，接下来我们根据这首好听的歌，配上自己好看的动作一起到树林里去玩游戏吧。1、引导幼儿讨论“熊和石头人”的游戏规则。熊和石头人是一个非常有趣的游戏，小动物在一起愉快的唱歌跳舞，突然，一只大熊跑来了，你们说，小动物们和小朋友们怎么办呢？
教师引导幼儿创编石头人造型，身体保持不动。梳理出游戏的方案。2、梳理并交待游戏规则：
1）前一段熊还没出现时小朋友自由做小动物的动作。
2）当唱到“要是小熊走过来，大家可别乱跑”时，小朋友们就变成石头人，最后变成石头人的动作可以自愿做。
3)记住石头人是不许动的，任小熊如何动你都不可以笑也不可以动，否则会被熊吃掉的，吃掉了的就坐回座位上。六、快乐游戏。
1、教师扮演小熊，幼儿扮演石头人，师幼共同完整的做游戏，教师示范大熊的语言和动作，如：“今天运气真是好，肚子吃得饱又饱，回家睡觉去啰”或“今天运气真不好，什么东西也没找到”
2、请一名幼儿扮演大熊，其余幼儿扮演石头人，玩游戏2-3遍。
3、增加游戏情节：大熊用表情和动作去试探“石头人”是不是真的，如“挠痒”、“做鬼脸”等，这时石头人要控制住自己。全体幼儿参与游戏，老师巡视指导。七、小结：
今天我们玩了《熊与石头人》的游戏，小朋友玩的都很开心，请你们回家以后想一想，还有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一样？八、活动延伸：
到户外继续玩《熊与石头人》的游戏吧。
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