《圆的周长》学案。
一、学习目标。
1.通过测量、计算、猜测和验证理解并掌握圆的周长计算方法。
2.在对圆周率的值的探索中培养自己的逻辑思维能力。
二、重点。通过测量、计算、猜测和验证理解并掌握圆的周长计算公式。
难点。理解圆周长公式的推导过程。
三、导学问题。
1．小组合作测量、计算、猜测和验证圆周率的值，理解并掌握圆的周长计算方法，结合**结果阅读教材p页的内容。
2．把在合作**过程中还存在的疑问提交小组共同解决。
自主与合作学习。
一．**圆的周长计算公式。
1．什么是圆的周长？（结合准备的学具感知圆的周长）
2．小组合作用直尺或细线等学具，测量手中圆形纸片的周长。
提示：绳测法指用线绕圆一周，从这一点开始，再到这一点，多余部分剪掉后拉直，这条线的长度就是圆的周长。滚动法指让圆滚动一周，从直尺的0刻度到滚动一周的终点，这段距离是圆的周长。
3．**圆的周长和它的直径有什么关系。
1）把小组合作测量出的圆的周长和直径填入下表，并计算出周长与直径的比值。
2）从测量和计算的结果我发现圆的周长总是直径的（ ）倍多一些。
新课标人教版六年级数学 上 期中测试
新课标人教版六年级 上 期中测试试卷。姓名 学号 得分 一 填空题。15分 1 甲数是乙数的，乙数和甲数的比是 2 把0.56 0.24化成最简单的整数比是 比值是 3 如果盐占盐水的，那么盐占水的 5 一个数是。6 给3 4的后项加上20，要使比值不变，前项应加上 7 的。8 六 1 班男生与女生...
六年级上数学教学反思位置人教版新课标
六年级上数学教学反思 位置人教版新课标。在教学人教版六年级数学 位置 一节内容时，感觉到知识很简单，学生结合自己的实际就能解决，但是 数对 这一数学知识对于学生来说比较抽象，为了解决这一问题，我注意了以下几点。1 本单元的教学先让学生看情境图，说出张晨的位置，唤起了学生对已有的用 第几组第几个 或 ...
人教版新课标六年级数学 上 期中素质测试题
2009年六年级数学 上 期中测试题。80分钟完卷，满分100分 班级姓名总分 一 填空。共25分，每空1分 1 张军和李龙在教室里的位置可以用点 5，6 和点 4，2 表示，其中 5，6 的5表示第5列，则6表示4，2 表明李龙坐在第 列，第 行。2 45的是是18。4 15吨的是 20克的是15...