教学内容。
人教新课标六年级数学（下）教科书第68页例1及练习十一第1题。
教学目标。一、认知目标。
1．综合运用统计知识，学会从统计图中准确提取统计信息，并作出正确的判断和简单的**。
2．理解统计图中各个数据的具体含义，培养学生合作学习及分析能力。
二、过程与方法。
让学生经历合作交流对扇形统计图的分析，体会直观观察、正确分析的学习方法。
三、情感态度与价值观。
沟通知识的前后联系，激发学生的学习兴趣，培养学生仔细观察的认真分析的良好学习习惯。
教学重点。理解完整的统计图表能够准确反映信息的特征。
教学难点。分析统计图时不被数据模糊的统计图所误导。
教具准备。收集各类统计图 、课件
教学过程。一、创设情境，引入新课。
1、提问学生我们学过哪几类统计图？扇形统计图反映数据有什么特点？
2、从彩电市场看看各种彩电的市场占有率引入新课。（出示教科书第68页例1的扇形统计图）
二、**交流，总结规律。
1．小组**、交流。
1) 根据这幅统计图，你们了解到哪些信息呢？让学生观察交流说说自己知道的信息。
2）师提出：有人认为a牌彩电是市场上最畅销的彩电吗？
根据提出的问题，让学生在小组内交流、讨论。
让学生说说自己的观点和理由。
学生可能会产生几种不同的看法：一部分会认为a品牌最畅销，还有一部分则认为a品牌不是最畅销的，……从而引起认知冲突。
2．引导释疑。
在学生讨论交流的基础上，教师提问：请大家仔细观察，说说统计图里“其他”部分可能包含了哪些信息呢？
让学生分别说说“其他”的具体含义，从而明确“其他”里面可能含有比a牌更畅销的彩电品牌。
3．小结。这幅统计图提供的数据比较模糊，不够完整，我们无法得到有关彩电市场占有率的完整信息，所以从本统计图中不能得出a牌彩电最畅销这样的结论。
引导学生认识到：在制作统计图时，一定要客观准确地反映信息；在分析统计图时，不要被数据模糊的统计图误导，一定要认真分析，找出问题的症结。
三、反馈应用。
课件出示题让学生完成，师生共同小结。
四、课堂总结。
学生说说这节课的收获，让学生进一步知道在制作统计图和分析统计图时应注意什么？
五、作业。附板书设计。
统计（一）在制作统计图时，一定要客观准确地反映信息。
在分析统计图时，不要被数据模糊的统计图误导，要认真分析，找出问题的症结。
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