一、 质点运动：
11年：24.（13分）甲乙两辆汽车都从静止出发做加速直线运动，加速度方向一直不变。
在第一段时间间隔内，两辆汽车的加速度大小不变，汽车乙的加速度大小是甲的两倍；在接下来的相同时间间隔内，汽车甲的加速度大小增加为原来的两倍，汽车乙的加速度大小减小为原来的一半。求甲乙两车各自在这两段时间间隔内走过的总路程之比。
12年：15．如图，x轴在水平地面内，y轴沿竖直方向。图中画出了从y轴上沿x轴正向抛出的三个小球a、b和c的运动轨迹，其中b和c是从同一点抛出的，不计空气阻力，则（ ）
a．a的飞行时间比b的长。
b．b和c的飞行时间相同。
c．a的水平速度比b的小。
d．b的初速度比c的大。
13年：19，如图，直线a和曲线b分别是在平直公路上形式行驶的汽车a和b的位置一时间（x-t）图线，由图可知。
a.在时刻t1，a车追上b车。
b.在时刻t2，a、b两车运动方向相反。
c.在t1到t2这段时间内，b车的速率先减少后增加。
d.在t1到t2这段时间内，b车的速率一直比a车的大。
24. (13分)水平桌面上有两个玩具车a和b，两者用一轻质细橡皮筋相连，在橡皮筋上有一红色标记r。在初始时橡皮筋处于拉直状态，a、b和r分别位于直角坐标系中的(0,2l)、(0,-l)和(0,0)点。
已知a从静止开始沿y轴正向做加速度大小为a的匀加速运动：b平行于x轴朝x轴正向匀速运动。在两车此后运动的过程中，标记r在某时刻通过点(l, l)。
假定橡皮筋的伸长是均匀的，求b运动速度的大小。
二、 相互作用，物体平衡。
12年：16．如图，一小球放置在木板与竖直墙面之间。设墙面对球的压力大小为n1，球对木板的压力大小为n2。
以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置。不计摩擦，在此过程中（ ）
a．n1始终减小，n2始终增大 b．n1始终减小，n2始终减小。
c．n1先增大后减小，n2始终减小 d．n1先增大后减小，n2先减小后增大。
三、 运动和力。
11年：21.如图，在光滑水平面上有一质量为m1的足够长的木板，其上叠放一质量为m2的木块。
假定木块和木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等。现给木块施加一随时间t增大的水平力f=kt（k是常数），木板和木块加速度的大小分别为a1和a2，下列反映a1和a2变化的图线中正确的是。
12年：24．拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具（如图）。设拖把头的质量为m，拖杆质量可以忽略；拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数μ，重力加速度为g，某同学用该拖把在水平地板上拖地时，沿拖杆方向推拖把，拖杆与竖直方向的夹角为θ。
（1）若拖把头在地板上匀速移动，求推拖把的力的大小。
（2）设能使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力与此时地板对拖把的正压力的比值为λ。已知存在一临界角θ0，若θ≤θ0，则不管沿拖杆方向的推力多大，都不可能使拖把从静止开始运动。求这一临界角的正切tanθ0。
13年：21.2024年11曰，“歼15”舰载机在“辽宁号”航空母舰上着舰成功。
图（a）为利用阻拦系统让舰载机在飞行甲板上快速停止的原理示意图。飞机着舰并成功钩住阻拦索后，飞机的动力系统立即关闭，阻拦系统通过阻拦索对飞机施加—作用力，使飞机在甲板上短距离滑行后停止。某次降落，以飞机着舰为计时零点，飞机在t=0.
4s时恰好钩住阻拦索中间位置，其着舰到停止的速度一时间图线如图(b)所示。假如无阻拦索，飞机从着舰到停止需要的滑行距离约为1000m。已知航母始终静止，重力加速度的大小为g。
则。a. 从着舰到停止，飞机在甲板上滑行的距离约为无阻拦索时的1/10
b. 在0.4s-2.5s时间内，阻拦索的张力几乎不随时间变化。
c. 在滑行过程中，飞行员所承受的加速度大小会超过2.5 g
d. 在0.4s-2.5s时间内，阻拦系统对飞机做功的功率几乎不变。
四、天体运动万有引力。
11年：19.卫星**信号需要通过地球同步卫星传送。
如果你与同学在地面上用卫星**通话，则从你发出信号至对方接收到信号所需最短时间最接近于（可能用到的数据：月球绕地球运动的轨道半径约为3.8×105km，运行周期为27天，地球半经为6400km，无线电信号的传播速度为3.
0×108m/s）
a.0.1s b.0.25s c.0.5s d.1s
12年：21．假设地球是一半径为r、质量分布均匀的球体。一矿井深度为d。已知质量分布均匀的球壳对壳内物体的引力为零。矿井底部和地面处的重力加速度大小之比为（ ）
a． b． c． d．
13年：20. 2024年6曰18日，神州九号飞船与天宫一号目标飞行器在离地面343km的近圆轨道上成功进行了我国首次载人空间交会对接。
对接轨道所处的空间存在极其稀薄的大气，下面说法正确的是。
a.为实现对接，两者运行速度的大小都应介于第一宇宙速度和第二宇宙速度之间。
b.如不加干预，在运行一段时间后，天宫一号的动能可能会增加。
c.如不加干预，天宫一号的轨道高度将缓慢降低。
d处于失重状态，说明航天员不受地球引力作用。
五、功和能。
11年：15.一质点开始时做匀速直线运动，从某时刻起受到一恒力作用。此后，该质点的动能可能。
a. 一直增大。
b. 先逐渐减小至零，再逐渐增大。
c. 先逐渐增大至某一最大值，再逐渐减小。
d. 先逐渐减小至某一非零的最小值，再逐渐增大。
16.一蹦极运动员身系弹性蹦极绳从水面上方的高台下落，到最低点时距水面还有数米距离。假定空气阻力可忽略，运动员可视为质点，下列说法正确的是。
a. 运动员到达最低点前重力势能始终减小。
b. 蹦极绳张紧后的下落过程中，弹性力做负功，弹性势能增加。
c. 蹦极过程中，运动员、地球和蹦极绳所组成的系统机械能守恒。
d. 蹦极过程中，重力势能的改变与重力势能零点的选取有关。
六、电场。11年：20．一带负电荷的质点，在电场力作用下沿曲线abc从a运动到c，已知质点的速率是递减的。关于b点电场强度e的方向，下列图示中可能正确的是（虚线是曲线在b点的切线）
abcd．12年：18．如图，平行板电容器的两个极板与水平地面成一角度，两极板与一直流电源相连。若一带电粒子恰能沿图中所示水平直线通过电容器，则在此过程中，该粒子（ ）
a．所受重力与电场力平衡。
b．电势能逐渐增加。
c．动能逐渐增加。
d．做匀变速直线运动。
13年：15.如图，一半径为r的圆盘上均匀分布着电荷量为q的电荷，在垂直于圆盘且过圆心c的轴线上有a、 b、d三个点，a和b、b和c、 c和d间的距离均为r，在a点处有一电荷量为q (q>0)的固定点电荷。
已知b点处的场强为零，则d点处场强的大小为(k为静电力常量)
b. k c. k d. k
16.一水平放置的平行板电容器的两极板间距为d，极板分别与电池两极相连，上极板中心有一小孔(小孔对电场的影响可忽略不计)。小孔正上方处的p点有一带电粒子，该粒子从静止开始下落，经过小孔进入电容器，并在下极板处(未与极板接触)返回。
若将下极板向上平移，则从p点开始下落的相同粒子将。
a.打到下极板上 b.在下极板处返回变 c.在距上极板处返回 d.在距上极板d处返回。
七、恒定电流。
八、磁场。11年：25.
（19分）如图，在区域i（0≤x≤d）和区域ii（d ≤x ≤2d）内分别存在匀强磁场，磁感应强度大小分别为b和2b，方向相反，且都垂直于oxy平面。一质量为m、带电荷量q（q＞0）的粒子a于某时刻从y轴上的p点射入区域i，其速度方向沿x轴正向。已知a在离开区域i时，速度方向与x轴正方向的夹角为30°；此时，另一质量和电荷量均与a相同的粒子b也从p点沿x轴正向射入区域i，其速度大小是a的1/3。
不计重力和两粒子之间的相互作用力。求。
1）粒子a射入区域i时速度的大小；
2）当a离开区域ii时，a、b两粒子的y坐标之差。
13年：18.如图，半径为r的圆是一圆柱形匀强磁场区域的横截面（纸面），磁感应强度大小为b，方向垂直于纸面向外，一电荷量为q（q>0）,质量为m的粒子沿平行于直径ab的方向射入磁场区域，射入点与ab的距离为，已知粒子射出磁场与射入磁场时运动方向间的夹角为60°，则粒子的速率为（不计重力）
a． b． c． d．
九、电磁感应。
11年：18.电磁轨道炮工作原理如图所示。
待发射弹体可在两平行轨道之间自由移动，并与轨道保持良好接触。电流i从一条轨道流入，通过导电弹体后从另一条轨道流回。轨道电流可形成在弹体处垂直于轨道面的磁场（可视为匀强磁场），磁感应强度的大小与i成正比。
通电的弹体在轨道上受到安培力的作用而高速射出。现欲使弹体的出射速度增加至原来的2倍，理论上可采用的方法是。
a.只将轨道长度l变为原来的2倍。
b.只将电流i增加至原来的2倍。
c.只将弹体质量减至原来的一半。
d.将弹体质量减至原来的一半，轨道长度l变为原来的2倍，其它量不变。
年新课标高考物理分类汇编答案
一 质点运动 11年 24解析 设汽车甲在第一段时间间隔末 时间t0 的速度为，第一段时间间隔内行驶的路程为s1,加速度为，在第二段时间间隔内行驶的路程为s2。由运动学公式得。设乙车在时间t0的速度为，在第。一 二段时间间隔内行驶的路程分别为 同样有。设甲 乙两车行驶的总路程分别为 则有 联立以上各...
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新课标高考 高中物理学史汇总，本专题肯定会在2013年高考理综物理试题 现，一般小题形式出现。大家一定要注意了解这方面的内容。这个比较简单，背熟就可以了！i.必考部分 必修1 必修2 选修 2 一 力学 1 1638年，意大利物理学家伽利略在 两种新科学的对话 中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样...
2019新课标高考物理模块
4 加强小结，全面巩固。学习物理时，要加强自我小结，可以写 单元小结 或 章节小结 形式可以多种多样，如文字表述 方框图 等，特别是在复习时，更要加强小结，使知识结构化系统化。当然，解题后，也要注意小结，体会解题的方法 思路，并力求一题多解或一题多变等。要学会运用知识，学到的知识，要善于运用到实际中...