五年级读书交流

发布 2020-01-29 07:45:28 阅读 9667

五年级班读书交流活动方案。

活动时间:2013.10.24

活动目标:1.通过读《西游记》,体会神话故事情节的精彩,感受典型人物形象的栩栩如生,引发学生阅读名著的动机。

2.采用“班级读书交流会”的形式,学习积累、运用《西游记》中的精彩语言,促使个性化阅读与合作性阅读相融合。

3.感受作品的人文魅力,体悟作品的社会价值。

活动准备:1.学生的读书笔记。

2.整理自己这个月的读书收获。

活动过程:一、导入:课前**《西游记》动画片段(或者电视剧《西游记》片段)配《西游记》主题曲。创设情境(师生可以跟唱)

师:有人说“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”今天我们走进名著《西游记》,看我们50人眼里是不是有五十个多少个孙悟空,有五十个多少个猪八戒---

二、名著知道少。

一)配音接力(目的是引发学生的参与热情)

**《西游记片段》,然后为剧中人物配音,可以模仿剧中原音,也可以自己为剧中人物台词。

(二)名著知多少(分组抢答)(目的是检验学生的阅读情况)

1.谜语:成语、俗语。

欧洲航海志(打一书名)——西游记。

孙悟空龙宫借宝——海底捞针。

金箍棒变毫毛——千钧一发。

悟空难逃如来掌 ——手下败将。

十八罗汉斗悟空 ——神仙们打仗。

悟空扣门八戒开——里外不是人。

铁扇公主夸丈夫——吹牛大王。

2.知识竞赛(分组回答)

第一组:1)说出孙悟空的籍贯和家庭成员?

2)孙悟空的金箍棒有多重来自**?

3)你知道传授孙悟空武艺的师傅是谁?学徒期间他最好的朋友是谁吗?

第二组 1)你知道天兵在**当差吗?你知道孙悟空被多少天兵追杀吗?

2)取经的路程共有多远?孙悟空一个跟头能到达吗?

3)你知道谁到玉帝那里告孙悟空的状最多吗?

第三组。1)你知道杨二郎的兵器是什么吗?他和玉帝的关系是什么吗?

2)你知道太白金星是怎样把孙悟空骗到天宫的吗?

3)你知道东海龙王的哪个儿子做了白龙马吗?

第四组。1)你知道蜘蛛精的主人是谁吗?他们最后都被孙悟空杀掉了吗?

2)你知道摘蟠桃大会上来的都是哪方神圣吗?

3)你知道唐僧是哪个朝代的人吗?

抢答题)1)真假美猴王是第几章?

2)你知道唐僧师徒要经过多少难才能取得真经吗?

3)你知道孙悟空的兵器是什么吗?

4)你知道妖精们为什么爱唐僧吃什么吗?

要根据现场适当点评。)

三、名著推介(目的在于促进同学们认真读书)

同学们,读完《西游记》这本书,你一定被那离奇精彩的故事所吸引。现在前后四人为一小组,为你的同学讲故事,讲讲你最喜欢的篇章情节(要求:其他同学聚精会神地听,听后进行评比,讲得好的推荐到班里到讲台上来讲,看谁讲得最精彩,我们就授予他“班级故事大王”的称号。

)四、读书心得大家谈(目的引导学生学会读名著)

1.交流读书笔记。

小组展示做的读书笔记,说说自己受到的教育。交流收集到的歇后语、成语、典故等。

2.评析人物形象。

唐僧师徒四人串联了整个《西游记》,可以说虽然作者写的是神话人物,但是我们读起来确有如临其境如见其人之感,每个小组找出一个章节共同研讨看作者是怎么写出那么一个人物的。 讨论孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧的形象时引领学生各抒己见,尽情发挥,对人物形象进行评价。(请大家用自己的语言对这些人物进行一次新的“素描”大比拼)(也可以采用:

我读到(人物时,觉得他真是一个通过他我感悟到。

小结:莎士比亚曾经说过:“书籍是全世界的营养品。

” 读了《西游记》这本书,你有没有觉得自己也似乎与书中的人物一同经历,一同成长。面对人物不平凡的经历,背后的我们又有了诸多人生感悟,因而这节课我们完全沉浸在吴承恩所营造的特殊的精神殿堂中。如此丰厚的人生感悟,也许是一个人用一生也无法体验得到的,但是我们却能在阅读名著中品味人生的酸甜苦辣。

诗人臧克家曾经说过“读过一本好书,像交了一个益友。”那就让我们今后读更多的好书交更多的朋友吧。

五、 拓展作业:阅读《水浒传》

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