湖望小学2023年读书节方案

发布 2020-01-29 07:40:28 阅读 8330

活动主旨:以4月2日国际儿童读书日中国儿童图书日和4月23日世界读书日为缘,成立每年一次的望湖小学读书节,继续打造我校浓郁的阅读环境,使得每一位老师、学生甚至每一位家长都在快乐的阅读环境中结识更多的好书,感受阅读带来的乐趣。

活动时间:4月份。

主题时间地点内容与要求参与者涉及领域负责人。

开幕式永远的安徒生 2日 10:0010:30

操场。1、读书节活动方案:由嘉宾一一介绍本次读书节的各项活动。

2、宣读《合肥市望湖小学悦读之星积分手册》,发放小书袋。

3、宣读《合肥市望湖小学最棒读书爸妈评选细则》。

4、永远的安徒生:由嘉宾介绍安徒生的生平及其经典作品。开幕式结束后学生可在安徒生角自由借阅安徒生作品。

全体师生,邀请嘉宾。

聆听阅读。z

踏青思亲 3日5日室外。

1、各位家长带领孩子踏青或祭祖一次,也可以充分利用家委会组织部分学生踏青。

2、每位学生吟诵至少一首与春天、祭祖有关的诗词,如《清明》。

3、每位学生至少朗诵一首春天的童诗童谣。

日各班布置《踏青思亲》宣传栏。

全体家长、学生。

游学。传统习俗。

综合性学习。

z校长讲故事每周三中午1:302:00 童书坊。

学生填写预约单,家长签字,确保学生按时到校,每次15人截止。

部分学生。聆听。

zz图画书与学科教学 6日-8日上课。

地点:教室研讨。

地点:会议室。

1、语、数、英、音、体、美学科结合自身学科特点,充分挖掘图画书的资源,开展图画书与学科教学的整合研究,每位教师上一节研讨课,本备课组成员必听必评(综合组尽量听评),并邀请外校老师参加。

2、音美学科6日上午一二两节上课,三四两节研讨。

3、数学学科7日上午一二三节上课,第四节课研讨。体英学科下午第一节并开,一节课后研讨。

4、语文学科从吟诵、日有所诵、图画书中自选一项,童书阅读课上图画书,8号上午上课紧接着研讨。

5、教发部6日前布置好教师童书评论展板,放在会议室。

全体教师。部分外校老师。

童书阅读。教学研究。

z废纸换新书 11日下午4:005:00 操场。

1、学期初可以先动员,学生在家收集废旧报纸杂志,称好重量,在11日下午4点,各班统计好总重量,将汇总表交付行保部,将收集的废纸集中在指定位置。

2、行保部与收购站提前联系,11日下午5点准时将废纸拉走,换得的款额交给班主任。

3、班主任与学生代表合计所购书目,交给行保部统一购买。

4、闭幕式发放各班级的新书。

全体师生。全体家庭。

环保。自给自足。

zz共读一本书 11日15日教室、阶梯。

教室。1、各午读老师利用周一到周四的午读课时间为学生大声朗读《了不起的狐狸爸爸》。

2、周五大课间开始全体学生在阶梯教室统一**电影《了不起的狐狸爸爸》,聂老师开展有关延展活动。

3、在校园要有醒目的《了不起的狐狸爸爸》海报,营造师生共读一本书的外部环境。

全体师生。聆听。欣赏。zz

跳蚤书市 15日下午4点5:00 操场。

1、每位学生准备一本自己看过的喜欢的图书,在扉页上写上姓名和自己喜欢的理由。

2、四个班学生自由互换,要力争换到一本。

全体学生。阅读。

写作。沟通。

zz猜猜我是谁 18日29日各班教室外的宣传栏。

日前准备好猜猜我是谁主题栏。可示范一两幅老师出的谜面(封面或书中角色),指导学生通过猜谜去寻书、读书。

日-16日期间利用美术课让学生仿画一个自己最喜欢的图画书封面(但不标注书名),或者画一书中的角色,作为谜面,在画子下方留有写谜底的地方。

日将学生谜面画子布置在各班级的宣传栏上,学生开始找谜底,第一个发现谜底的就在画子上写上答案及自己的名字。

全体学生。阅读。

美术。游戏。

zz学生图画书讲述比赛 19日22日童书坊。

利用童书阅读课,进行图画书讲述比赛,每班选出一名讲述之星。

全体学生。讲述。

z故事爸妈进课堂 22日教室。

各班选出一名或多名故事爸妈利用午读课为孩子们讲故事,其他家长可以前来观摩。

部分家长。聆听。

z亲子阅读论坛 22日晚上6:008:00 阶梯教室。

各班选出一名在亲子阅读方面做得较好的家长作经验交流。

全体家长。分享。

z图画书表演剧 25日26日教室 1、可以提前布置该项活动,让学生自由组合合作表演一本图画书,老师可以适当指导。

日各班利用礼仪课进行图画书表演,选出一个优胜表演小组。

日各优胜表演小组利用午读课巡回表演。

全体学生。表演。

各班主任。闭幕式 5月5日下午操场或阶梯教室。

1、总结读书节各项活动开展情况。

2、表彰最棒故事爸妈和悦读之星。

3、发放各班废纸换购的新书。

4、优秀节目展演。(师生吟诵、图画书表演剧、图画书讲述)

全体师生、部分家长。表演。z

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