2011 年夏令营带队教师总结。
文章** w w w.5 y k 公文 2011 年夏令营带队教师总结。
训练营的日子在与孩子们朝夕相处间不知不觉地悄然流走。
回首在训练营的日子里，孩子们快乐地相处、幸福地生活着，甚至有的孩。
子在第十几天的时候就想到与同学的分离而暗自神伤，并努力珍惜与同伴相。
处的片刻时光。当时看到他的日志，我也好一阵感伤，并为他的精神所激。
励，全身心地陪伴孩子们。多好的孩子，他教会我用心活在当下，全心体验。
每分每秒。同时，我也在想，孩子如此地渴望友情的滋养，是否生活当中缺。
失了什幺呢？
在全程陪伴孩子们的二十一天中，每天心里都是暖暖的。平时自己面对孩。
子的那些不耐烦，一扫而光，只要看到孩子们一点点的进步就欣喜若狂，忙。
不迭得要向世人宣告似地。仔细追究地话，应该是被孔老师和她所率领团队。
的敬业精神和爱孩子的博大气场所感染吧？
感悟一：心态平和宁静、关系和谐的父母方能造就幸福快乐的孩子。
这些来自不同家庭的孩子，他们的身上无不投射自己家庭的互动模式。
a 在班中是最不受人欢迎的孩子之一，因为第一他爱违反规则，故意跟大。
家对着干；第二，他爱跟别人吵架，而且拒不道歉。我却知道，他用这样的。
方式引起大家对他的关注，虽然他自己可能并不明确自己为什幺这样做。当。
老师能够体谅他的行为，用温和的言行待他的时候，他就非常乐意跟这个老。
师聊天，把自己的内心呈现给老师。当不会道歉的 a 被我逼着连续三次向班。
里的每一个人说：“对不起，我错了。”仍然得不到大家的谅解时，孩子的眼。
睛湿润了，不知所措，轻柔地抱过他，并替他向大家解释时，孩子的身体变。
得不再抗拒老师的拥抱。见到他的父母，就知道了孩子的模式从**来，妈。
妈生活在一个女性强势的家庭，而爸爸刚好相反，经常为教育孩子的问题引。
起冲突。父母在孩子心中敬重的人，当父母意见不一的时候，可曾考虑过孩。
子内心的无所适从呀？
建议他们回去之后多跟孩子拥抱，不在孩子面前攻击另一方。爸爸妈妈听。
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