为了制订2011专业人才培养方案，合理设计课程体系，组织实施教学，培养符合企业需要、具有较高社会认可度的毕业生，供用电技术专业教师于2023年暑假期间对供用电技术人才的社会需求等方面进行了调查。
一、调研的方式。
1.走访企业（公司）
与企业的主管领导、部门经理、技术主管、一线人员交流、座谈，发放人才培养工作调查表。
2.走访事业单位。
与供用电技术相关的事业单位领导、技术主管就近几年各行各业对供用电技术专业人才的整体需求和未来的预期需求进行交流、座谈，发放人才培养工作调查表。
二、调研的对象。
1）调研主要是针对黄冈地区、武汉、黄石及珠江三角洲等地区的电气设备制造企业（公司）、发配电企业（公司）、用电企业（公司），既有大中企业，也有小型企业，既有国有企业，也有民营企业，见表1。
表1 调研的企业公司。
2）走访的事业单位主要是与供用电技术相关的一些行政单位，见表2。
表1 调研的事业单位。
三、调研的内容。
为了能较好地收集到用人单位对供用电技术人才的使用和需求情况，在调查中主要考虑了以下几个方面。
1）企事业单位的基本情况；
2）企事业单位在未来几年中对供用电技术人才的需求信息；
3）企事业单位对高等教育在供用电技术专业人才培养方面的意见与建议；
4）企业能否为供用电技术专业学生提供顶岗实习、实训基地的问题；
5）企业员工培训的主要途径，能否在学院进行相关培训，实现双赢。
总的看来，调查过程比较顺利，虽然收集到的样本不足，但在一定程度上也能反映与供用电技术相关的行业现状、发展趋势与未来的社会需求等情况，经调研获取的信息反映座谈会开得很好，到会人员畅所欲言，一方面积极介绍本单位引进毕业生的情况，另一方面积极进言，对供用电技术的教育献计献策。
四、调研分析。
1.人才现状统计与岗位分析。
表3是本次被调查企业的供用电技术人才现状统计表。
表3 被调查企业的供用电技术人才现状统计表。
调查数据表明，供用电技术人才中，专科及以下学历占85%，因此，中等和高等职业教育在供用电技术人才培养方面大有可为。
2.供用电技术人才的**渠道。
调研数据表明，企业现有供用电技术人才中，依靠企业自身力量培养提高的占 35%，而直接从学校招收的学生占 25%，从社会招聘的占40%。对调研数据进行分析，可以得出以下结论。
1）职业院校学历教育培养的供用电人才还很难完全满足企业的需要。刚走出校门的毕业生，具有不同程度的英语水平、计算机应用能力、供用电基础理论知识和一定的动手能力，但由于在校期间难以积累工艺经验，实际动手能力差，难以满足企业对供用电人才的需要。
2）供用电人才的培养并非高不可攀，企业可以依靠自身力量从普通电气设备装接工中培养，这就要求职业院校进一步拓展办学功能，加强校企合作，根据企业用人“订单”培养人才，也要为企业职工提供在岗、转岗供用电技术培训。
3.供用电技术人才需求量大。
调研中发现，供用电技术人才需求量还是比较大的，特别是具有一定动手能力、解决问题能力的供用电人才一直都是各个企业争抢的对象。从企业方面了解到：一方面，生产任务饱满的企业存在产能与产量的突出矛盾，这种矛盾在短期内很难解决，要解决这一矛盾，企业能采取的唯一措施就是增加生产班次，提高设备的利用率，这样就造成技工队伍的严重缺额，加大了技能型人才的需求量。
另一方面，技术工人队伍的构成主要有两大块：一是进城民工，这部分人员没有经过系统职业教育，要进过较长的专业培训才能上岗，使用新技术能力较弱。二是受过系统职业技术教育的大、中专生和技工校毕业生，这部分人员受过较好的系统教育，适应能力强，是企业的重要生力军，很受企业的欢迎。
五、调研的结论。
1.学生就业岗位。
1）作为供用电技术专业毕业生，能够成进入国家供部门工作，是本专业大部份毕业生的第一选择。但从实际调查的情况来看，能实现这一愿望的人占小部份，这与供电这个行业和我国国情有很大的关系，在短期内是无法改变这个现状的。同时，我们不是行业办校，我们的学生没有在国家供用电部门就业的优势，如果将供用电技术专业的就业岗位主要定在国家供用电部门，显然与现实不相符，这个专业的毕业生也不可能很好的就业。
2）通过调查可以看出，近几年来，通过对工业生产线进行技术改造和引进，大大提高了生产过程中的自动化程度，提高了劳动生产率，企业期望学生对电气设备的操作能力与维护能力比较高。企业比较欢迎既懂机又懂电的人才，对电气设备维护维修、电气识图绘图的需求较大。另外企业对设备管理、电气产品市场营销人才的需求也占了一定的比重。
从调查的情况看，企业对技术主管、品质管理知识等职位都有不同程度的需求，随着这些企业的不断发展壮大，使供用电技术人才呈现多元化的趋势。这也就使我们在专业定位时有更大的选择，我们除了培养电气设备维修与维护人才、电力线路检修和维护人才，还可以培养电气设备管理与销售人才。
2.企业对人才能力和素质的要求。
1）统计表明，企事业单位对供用电技术学生的技能要求较高，按需求的重要性进行排序是：第一，电工工艺技能。第二，电气设备运行与维护。
第三，继电保护运行及调试。第四，供配电线路施工及检修。另外，电气识图绘图能力是一项通用基本能力。
2）企事业单位对供用电技术学生培养有待加强方面的建议主要有以下几点：第一，专业面要进一步拓宽，要有一定的电力系统、电机控制、供配电工程、电力系统故障分析、电气安装与调试技术与工业用电设备的基础知识。第二，介绍最新的供用电理论、供用电技术和供用电产品。
第三，具有一定的理论的运用能力，分析解决问题的能力，现场调试和操作的能力。第四，增加工业管理方面的知识，增强市场意识方面的知识教育。第五，跟踪新技术的能力，实践与创新能力。
第六，适应环境的能力，吃苦耐劳、脚踏实地的工作作风，敬业与拼搏精神以及合作精神。
3.企业对学院办学模式、人才培养方面的建议和要求。
1）办学模式：多模式的办学形式，与企业开展产、学、研合作，开拓校企联合办学的模式。推行学历教育和职业培训相辅的办学模式，主动深入企业，变被动服务为主动服务，以企业需求为目标，以学员为中心，积极寻找培训项目，建立“双向参与、双向服务、双向受益”的新机制，实现资源共享、优势互补、共同发展。
2）人才培养方面：由于不同单位对人才的需求层次不同，因而学校要面向社会，以企业供电、配电、用电技术等岗位对人才的知识、能力和素质的要求确定培养方案。对于刚毕业学生的培养目标是，一线操作岗位的技能人才，经过两到三年的发展后，可成为高端技能型人才。
学生在校期间将受到供用电技术岗位的基本训练，具有一定的基础理论专业知识、较强的解决工程实际问题的能力和良好的职业道德，毕业后能在供电公司、工矿企业、建筑行业、第三产业及各类事业单位从事供电、配电、用电的管理、运行、维护、检修、设计、安装和技术改造等工作。人才培养遵循学习、实践、再学习、再实践的过程。
3）实践教学环节：学校要建立稳定的实践教学基地。加强学院内实践基地建设，使学院内实践基地成为产学中心，并巩固、扩大院外实践基地。
实行“走出去，请进来”的办法，让学生到现场实习、参观及进行现场教学，了解现场中的新知识、新技术和新产品。请有丰富实践经验的技术人员做兼职教师，把企业状况引入教学中，形成开放式教学，将人才培养置于工程环境中。
4）教学改革：理论联系实际，面向社会，在供用电技术课程基础上，加强专业背景知识，增加“电气识绘图与cad”、“电工工艺”、“电气设备维护与检修”等课程，以拓宽供用电技术学生的知识面。在加强理论教学的同时，通过参观考察、社会实践、建立校外实习基地等方法，培养学生的动手能力和实践能力。
加速教材更新，以适应专业的进步。加强教师队伍的建设，培养一批德才兼备、理论与实践知识并举的优秀教师。
5）改革思路：紧跟时代的发展，结合生产的实际情况，培养既有理论知识、又有实践经验（用得上、留得住、能干事）的供用电技术人才。充分考虑学生的兴趣和自身特点，实行必修与选修相结合的课程设置方式。
供用电技术专业团队。
1 2019应用电子技术专业人才培养方案
一 招生对象 学制。1.招生对象 普通高中毕业生和同等学力者。2.学制 三年。二 培养目标与毕业标准。以 直流电机控制模块系列产品 设计与制作的流程为依据，设计课程体系，培养能够用所学专业知识解决专业相关实际问题，能够自主学习和触类旁通的高素质技能型人才。1.所有课程的成绩全部合格，修满129学分。...
2023年日用电器专业试题A
2015年黑龙江省中等职业学校毕业生。专业对口升学技能操作测试 鉴定 电子技术应用类 日用电器设备原理与维修 专业试题 a 一 项目名称 日用电器设备原理与维修。二 考核时间 40分钟 每超时1分钟扣2分，超时5分钟扣10分并停止答卷 三 操作要求。一 元器件的识别与检测 60分 要求 检测并填写下...
2023年 现场临时用电安全技术交底
1 入现场必须遵守安全操作规程 十大安全纪律和文明施工的规定 2 所有电线均应架空，过道或穿墙均要用钢管或胶套管保护，严禁利用大地作为工作零线 3 配电箱 开关箱内电气设备完好无缺，箱体下方进出电线符合 一机 一闸 一箱 一漏 的要求，门 锁完善，有防雨 防尘措施，箱内无杂物，箱前通道畅通 4 保护...