塘渡口镇玉田初级中学。
汇报材料。一、学校基本情况。
我校创建于2023年，由白羊铺中学搬迁至此，命名为红石乡玉田寺中学，2023年划归塘渡口镇，并改名为邵阳县塘渡口镇玉田初级中学。学校座落在207 国道旁玉田村段西侧，黄泥江从学校前流过，交通十分便利，环境非常优雅。学校占地29390m2，其中建筑面积7726平方米，现有一栋极具规模、标准化的教学大楼，一栋综合楼，一栋学生宿舍，一座位0平方米的学生食堂。
一条500米的乡村公路与207国道相连，内操场全部硬化 ，并有200m环形跑道，100m直跑道，学校办学条件优越，功能室齐全，各种设施初具规模。现有15个教学班，教职工72人，在校学生722人。
学校群英荟萃，教师中教高级职称2人，中学一级41人，取得本科及以上学历57人，大专学历15人。专任教师学历合格率100%。全体教师精诚团结、爱岗敬业、从严治教，积极投身教研教改，硕果累累。
多人在省、市、县中心学校教学比武中获得一等奖。我校在上级主管部门的组织领导下，教育教学质量不断提高，特别是近三年来，适龄学生入学率100%，巩固率达99%，升学率逐年稳步提升，毕业生合格率达98%。
学校建有教师、学生电脑室，电脑均开通光纤网络。我校还建有多**室、图书室、阅览室等功能性教室，图书室藏书36996册(含电子图书)，教师阅览室和学生阅览室共有各类期刊80余种。学校有专用的物理、生物、化学实验室和仪器室，理化生仪器配置水平达到县级一类标准，仪器总价值40万元。
此外，我校还建有远程教育系统和电子阅览室，初步具备了实施现代化教育的相关条件。
我们的校训是：“勤奋、励志、求实、创新”
我们的办学理念是：“育人为本，面向全体学生”。"c\5 c; y 二、劝学控流措施及成效； [r/ p# e1 a4 ?-m8 ~
近十几年来，因为留守学生比例增加、学生及家长的重教意识下滑等众多的社会原因，致使保证让学生完成九年义务教育成为我校和当地**的头等大事。一年来，学校在教育局、中心学校的领导下，我们采取了多管齐下、包干负责的措施，结合劝学、保学、乐学三项原则，确保了入学率、巩固率和合格率“三率”达标。
. w" k9 a- n/ k/ w3 i' x) x1 |一是在《质量奖惩方案》中突出巩固率的奖惩力度，方案规定：年度内每流失学生一人，罚班主任30元。
凡因教师教学态度、方法不当而导致学生流失的，追究其当事人的责任。二是加强对学生的家访工作，学期开学都组织全校教师普访，班主任每月家访学生数不得少于5人，任课教师3人。学校行政人员还分片带领教师进行主题家访，如“学生在家学习习惯”、“学生家庭条件”等。
三是推行多层次的保学帮困活动。对于贫困学生，他们既能享受国家对寄宿学生的补助金。我校还开展多形式的捐款活动，帮助困难学生完成学业。
四是行政人员包班联系制，对班级“三率”包干负责。五是丰富教育形式，开展各种层次的学校活动，让学生在学校快乐的学习，减少了因厌学而导致学生流失的现象。* k( v.
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通过努力，我校巩固率均在98%以上。
' v1 x: q8 p8 a( q* w三、常规管理和质量管理。
n/ `i2 h) l(一)常规管理) j- |6 \`n. [
1、狠抓留守学生管理。我校留守学生比例高达47%，这些学生因为缺少良好的家庭教育，思想品质、学习品质、心理品质等方面都存在或多或少的问题，因而厌学、逃学乃至弃学的人很多，他们成为许多班主任最头痛的学生。我校自2023年开始，针对留守学生开展了课题研究，重点研究讨论留守学生的教育策略，对他们进行思想教育、生活技能教育、心理问题疏导，并利用“家长学校”这一平台，对学生监护人进行教育责任心、教育方法、教育内容的培训，强化家庭教育力度。
学校班主任和学生外出务工家长定期进行**联系，家长每月给孩子打一次**或写一封信，解决留守学生感情缺失、内心焦躁的问题。
# \%d$ e! s- b9 z# _学校还开展了“一帮三”（一个老师和三个留守学生）结对子、和他们一起共度周末的活动，帮他们树立学习信心，找到家的温暖。我校还设有留守学生心理咨询室，组织专人给他们解疑答难，帮助他们确立良好的学习心态。
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2、狠抓寄宿学生管理。我校自2023年9月开始，所有远距离的学生按自愿原则到学校寄宿。目前，我校寄宿学生总数220人。
这些学生一周在校时间五天，除了白天上课，早晚还得参加自习。如何提高对寄宿学生的管理成效，让他们在学校学习好、生活好，是一项繁重的工作。我们在学生进校寄宿的第一天，就认真组织学生学习《寄宿学生管理制度》，选举寝室长，并组织学生参观校园，熟悉环境，了解生活设施。
( j( t+ w$ \q+ z) m学校配备了两名专职的寝室管理人员，制定了具体可行的管理计划，从学生就餐、就寝、洗浴、活动等全方位进行指导，全过程进行监督，确保寄宿学生的安全。t$ w0 h& xa
3、狠抓德育和安全工作。学校成立了党支部、政教处、学生会、团委会和各班主任为成员的德育教育网络和安全管理网络。对学生的仪表、着装、出勤、守纪、学习、两操等方面进行检查打分，评选“纪律之星和“卫生之星”。
学校近几年来，德育工作成效显著。学校也未发生一起学生安全事故，上级对我校快速处理学生突发事件的能力多次予以肯定。o
4、狠抓教师职业道德建设。学校每学期召开班主任工作经验交流会，拓展班主任工作的视野，提高工作能力及荣誉感和责任心。学校要求教师转变习惯、转变观念、转变思想，从改掉不符合要求课堂的用语着手，走近学生生活，走进学生心灵。
同时，在师德建设方面，学校开展优秀教师评比、优秀班主任评比以及各种优秀教师评比。创设制高点，激励教师“道德攀登”和创造性地工作。( w, k$ r( 9 q; q
5、狠抓教学常规管理。学校制定了符合上级要求和各科大纲的教学常规制度。课表、作息时间等符合要求。
教导处定期对教师的计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核、教学总结等进行检查，检查结果和当月绩效工资挂钩。理科教学的实验按要求开设，教导处每月实验教学进行检查，每学期末进行大检查。我校教师每期听课10节，行政30节以上。
教导处严格执行《湖南省中学生学籍管理办法》，各种招生、升留级、转退学、休复学手续健全，档案完整；花名册等学生基本情况资料齐全，年巩固率达标。7 ]# o! o( n
6、注重学生的全面发展。我校组建有田径队、书法美术等兴趣活动小组。学校狠抓艺体教学，每学期开展“书画节”、“红歌会”、“文艺汇演”等文艺活动。
学校按《体卫工作条例》办事，坚持开展“两课”、“两操”和课外体育活动，认真抓好体训队训练，培养体育特长生。本学年我校还对学生进行了一次体检，健全学生健康档案。学校认真开展健康教育，搞好环境卫生，学生身体素质好，体育成绩达标率95%以上。
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7、认真开展新课程实施工作。学校先后举办了“如何召开主题班会”讨论会，教研教改是我们学校本年度取得教学成功的法宝。教师撰写的教研**获奖或发表，省级2篇，市县级18篇。
学校有全面的教研计划和健全的教研组织，开展的活动有记载，发现的问题有总结。
) s7 / t在尊重教师地位、改善教师工作条件的同时，人性化的管理思路提高了广大教师的工作积极性，提高了全体教职员工对学校、对岗位的认同感。% y+ jg3 ~$j0 0 j/ g
通过不断努力，我校教育质量逐步提高：本学年度，毕业班合格率、达85%，升学校考试成绩在全县名列前茅。
4 x5 u+ ?g4 j! m: c+ b, r四、学校建设。
本学年度，我校先后进行综合楼改造，换置了学生用床、学生课桌。使学生的学习条件生活条件得到了较大改善。 s
2023年我校成功创办为省级合格制学校6 h. w7 `"o
五、学校特色。
. t0 j3 @~6 l) o% f1、实行教师聘任制，实现优劳优酬。
一年来，我校在人事改革上，一是继续实行“双向岗位竞聘制”，教导入选聘班主任，班主任选聘任课教师，老师可以自由竞聘任一岗位，并强化竞聘上方面的制度建设，杜绝人情岗、关系岗。岗位选人，人选岗位，双向竞聘，在一校之内营造了就业压力，实现了无德无能无岗位的择业准则。二是学校绩效工资的发放，实行多劳多得，优劳优酬，按教师劳动的数量、质量发放部分工资。
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2、推行学生自治管理，强化养成教育1 g& e}5 w
在学生管理方面，玉田中学推行自治化管理，让学生成为管理的主角，自己管理自己。这种管理模式，既缩减了教师管理学生所带来的时空、情感距离，又贴近了被管理者的心理。在学生会、团委会、班主任的指导管理下，班干部和“两会”的学生成员，对全校同学的仪表、“两操”、集会，对各班的出勤、卫生、就餐、就寝、教室布置、黑板报等，全方位、全过程的进行检查评比，并依据各班综合得分，评选优秀班级，授予流动红旗，考核班主任的工作绩效。
* {s; x9 d" v- e% e' y6 b6 u6 `3、开展教师技能测试，打造学习型群体9 u a" l
一年来，玉田中学继续对全体教师进行技能测试，上学期考察教师的专业知识水平，下学期考核教师的教学技能。专业知识考试考察老师所教学科的知识、教育心理学知识、时事政治三个板块；技能考核考老师上课的水平，每个教师上一堂公开课，由评委综合评价教师组织课堂、处理教材、把握学情、运用教法等方面的能力。此外，学校还组织学生对教师进行评价，然后依据学生评价评分，计算综合得分。
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4、丰富校园文化内涵，增强德育实效。
1 i% _u8 r) ~g\0 f5 \$q" o德育工作长期以来成了教育工作者的软肋。为了增强德育实效，玉田中学大力弘扬校园文化。校内绿树成荫，鲜花盛开，警示牌、温馨提示等构筑成强效的潜性课堂，黑板报、墙报、课外活动小组，有效陶冶了学生的情操。
o为了增强德育实效，学校还大力开展各项活动，校运会、红歌赛、重走红军长征路、远离网吧、远离黄赌毒宣誓签名、社会调查等，让学生在活动中学会分辨真善美、假恶丑，树立团结协作、拚搏向上、热爱学习的良好的德道品质。3 g1 u2 c9 s5 |+j# w8 x9 f) k
5、推行以人为本思想，加强班级管理。
8 {:c8 e4 `,o9 o% _我校确立了以塑造人格为价值取向的班级管理思路，发挥学校在班级管理中的引导作用；发挥班主任在班级管理中的指导作用；发挥学生在班级管理中的主力作用。 _
学校在班级管理中扮演导演的角色，重点做好协调班主任的工作力量，统一班主任的工作思想，确定目标，制订方案，然后引导实施，组织协调，检查监督，从而使班级管理的目标与学校办学方向保持一致，与学校育人目标保持一致。班主任在班级管理中贯彻以人为本思想，尊重学生、爱护学生、宽容学生、理解学生，在教育方法上春风化雨，润物无声，把每一件细小的事都做得有教育意义。学生在班级管理中实行班级自治，学生成为班级管理的主体，学生之间相互教育，自我教育，所有学生成为管理的主角。
学生自主管理，对学生思想品德和良好习惯的养成，起到了杠杆性的作用。3 {6 |s! u) s/ u , y, e, |3 n6 ~*g' r/
当然，做为一所农村初级中学，我们还存在许多不足，既有硬件上的缺陷，也有意识形态上的软肋：教学环境有待进一步优化，仪器设备更新的缺口还很大；师资力量、尢其是艺体类专业教师急待充实；管理上也有许多需要改进的地方，要培养教师对自身职业、对学校的认同感；教师的教育思想也需要提升，尤其是要改变中老年教师的教学方法、教学手段等。'
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