与时俱进开拓创新。
两项督导”“均衡发展”工作汇报。
一、基本概况。
我校地处***是一所省农村示范小学、市级文明学校。现有学生364人，设9个教学班，18位专任教师，其中大专以上学历14位，占77.78%，高级教师17位，占94.
4%。校园占地总面积12327m2，生均39.89m2；校舍建筑面积2000m2，生均1.
94 m2；绿化占地600㎡，生均1.94㎡；图书藏量13500册，生均37.09册。
普通教室14间，现配置有科学实验室、仪器室、图书室、**室、美术室、综合实践活动室、体育器材室、电脑室（40台）、多**教室、语音室。这些功能室的设施均达ⅰ类或ⅱ类标准，另外还设有学校会议室、教研活动室、教工活动室、少先队部、卫生室等专用室。学校运动场设有200米环形跑道，附设100米的直跑道和篮球场、羽毛球场各1个。
近年来，学校全面贯彻党的教育方针，遵照***同志“三个面向”的重要指示，坚持德育首位，以教学为中心，五育并重并举，紧紧围绕“办学有特色，教学有特点，学生有特长”的办学目标，积极推进素质教育和课程改革，发扬脚踏实地、迎难而上的精神，认真制定学校发展规划，并分步实施，扎实推进，效果显著。
二、义务教育均衡发展达标情况：
一）入学机会：。
-2014学年度我校学龄数为364人，转入3人，补卡2人，其中转出5人，转出转入手续完整，入学率达100%。
2、本学年年初在校学生数364人，其中一年级66人，入学率达100%。辍学0人，辍学率为 0% 。
3、上学年毕业班人数41人，六年级合格率100% ，升学率100%。
二）教师队伍：
1、学校设有校长、副校长各1人，已取得了岗位培训合格证书，合格率为100% 。
－2023年全校在职教职工18人，专任教师 18人，其中取得专科学历14人，本科学历7人，教师学历合格率达100%。
3、学校设有校长、副校长、教导主任、总务主任、少总、后勤等组织机构，下设有教务、安全、卫生、专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。
三）质量与管理：
1、学校严格按照市颁课程计划开足开齐各类课程，落实大课间活动，保证学生每天在校课外锻炼时间1小时。
2、学校少先队结合我校实际情况认真开展各种类型德育宣传教育活动，使全体学生在校园内无时不刻受到德育熏陶教育，真正做到德、智、体全面发展。
3、坚持以活动促教研，以活动提质量。加强教研活动，积级推动新课改教案，组织教师学习新理念和新做法。
4、强化安全教育，责任落到实处，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强。
三、主要做法。
一）、强化师资队伍建设，提高教师群体素质，推进素质教育的实施。
1、重视制度建设，实施以人为本的管理模式。
我校不断完善校务会制度，坚持校务公开制度，在日常管理中主动听取教师的意见；在用人机制方面，学校充分发挥每位教师的潜能，让大部分教师参与学校的管理工作，做到分工协作，各司其职，努力创设一个既竞争、又合作的工作局面。我校通过教师的民主议政，审议通过了包括教师的思想品德、教学常规、安全工作、养成教育等方面的规章制度，使教师、学生有章可循、按章办事，有效地提高管理的效率， 促进了管理的科学化、规范化、人文化。
2、坚持以德治校，营造争优创先的良好氛围。
平时，学校认真组织教师参加政治学习，学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》等法律法规，及时了解国内外大事，认清形势，把握大局，并认真撰写学习心得，不断提高自己的思想政治觉悟。在学校里形成了一种“人人学先进，人人争先进，人人当先进”的争优创先的良好氛围。几年来， 教师多人次被评为县、镇、学区各类先进。
其中刘桂华老师被评为“泉州市优秀农村小学教师”、张爱国老师被评为“惠安县课改先进个人”、张志民老师被评为“惠安县优秀人民教师”。
3、强化培训提高，优化教师队伍的整体素质。
我校坚持“一个方向，两个环节，三个重点，四项训练，‘五个一’考核”。“一个方向”，即师德为先，弘扬“正己、敬业、爱生、奉献”师德风范。“两个环节”，即一是学历达标，目前我校专任教师学历均已达标；二是继续教育，我校鼓励教师参加各级举行的各种技能及课程改革的提高培训。
“三个重点”，即一是抓龙头（骨干教师）；二是抓重头（青年教师）；三是抓源头（教师素质的全面提高）。“四项训练”，即四项基本功训练（普通话、三笔字、简笔画、教具制作）。“五个一”考核，即一堂优质课，一期反思，一个科研课题，一篇**，一年工作考评。
几年来，教师群体素质得到提高，为学区、片区培养了好几位教学骨干。 其中***玲老师在参加惠安县数学优质课评比荣获三等奖，**教师参加惠安县中小学教师岗位技术练兵比赛荣获硬笔板书组一等奖、**老师荣获课件制作组二等奖，**老师参加县语文老师素养大赛获二等奖。
二）、坚持以德育人、全面发展，加强学生管理，确保素质教育的有效实施。
我校继续坚持“德育首位，五育并举”的办学思想，加强学生管理。学校德育组、少先队发挥龙头作用，把握住时代脉搏，挖掘教育渠道，努力改进德育工作的方式方法，强化学科渗透，寓德育于学校工作的方方面面，做到既教书又育人，形成了“乐学、尊师、文明、守纪”的良好学风。
1、注重校园环境建设，营造育人氛围。
学校整齐别致地布置每一处育人阵地。进入校门的宣传牌上布置有守则、规范、两图，学校围墙上刷写的激励教师教学生学的伟人名句，操场左右两边定期出版的校刊、学生素质展示栏、每周一训、每天的好人好事，教室前面绿色簇拥的雷锋、赖宁塑像，校园里修剪成形的花草树木，教学楼顶端大方醒目的鲜红校训，教室走廊楼梯学生文明礼仪、行为规范的提示语、图，构成了一个清新、整洁、愉悦，具有浓厚育人氛围的校园环境。
2、强化德育工作意识，规范学生日常行为。
学校以重大节日和纪念日为契机，开展相关的主题系列活动，对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义、中华传统美德教育，培养学生明礼、诚信、爱国、守纪的道德品质。狠抓养成教育，使学生具有良好的行为习惯。学校制订了《日常行为规范实施细则》和《“五有”“五无”活动实施细则》，制订了“推普”及《“文明班级”评比细则》等方案，充分发挥少先队广播站的教育功能，对学生的日常行为提出了明确的要求，促进了学生良好习惯的养成。
（三）、规范教育教学工作管理，扎实推进素质教育的全面实施。
素质教育提倡以人为本，以学生的发展为本，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的育人理念，要注重培养学生创新精神和实践能力，促进学生的持续发展。
1、抓好教学常规管理，促进教育教学质量的稳步提高。
学校制订了《教学流程管理实施意见》，对教学流程的五个环节（备课——上课——作业——辅导——测试）提出了明确具体的要求，制订了《教师教育教学工作量化评估细则》，从“德、勤、能、绩”等方面客观、公正地考评教师工作。我们围绕《课程计划》的全面执行为重点，开足、开齐、开好规定课程及课时，推行课堂教学、学生作业、成绩评定、年段过关等全方位、全过程管理。使学生在教师的指导下，能掌握基础知识和基本技能、发展能力。
近年来，学校的教学质量一直名列学区前茅。
2、重视课程改革实验，推进教育科研工作。
(1)加强理论学习，树立先进教育思想和理念。我们继续深入实施教研日制度（每周星期四），认真制定“课程实验研讨日活动方案”，充分发挥我校是县级课改基地校的作用，组织本片区教师扎实地进行新课程标准的学习，了解当今国内外教育改革的发展动态，派出教师参加各级举行的课改专题讲座，组织教师**全国著名专家学者专题讲座的影碟录相，帮助教师转变陈旧的教学观念，树立起先进的教学思想和教学理念，为课改工作的顺利开展打好思想理论的基础。
(2)以课堂改革为主阵地，做好课改工作。我校确立了“高效乐学”的课堂教学目标，要求全体教师参与到课堂改革的活动中去，要求全体教师以高度的责任感和使命感上好每一堂课，每堂课都要让学生“动”起来，让课堂“活”起来，提倡学生动脑、动手、动口，把学习知识的过程当成学习交流和自主探索的过程，教学的重点放在培养学生的好奇心、求知欲、自主学习和独立思考的能力上，鼓励学生发现问题、提出问题和解决问题。鼓励每位教师根据自己的特长，融合素质教育的教学理念，创建自己的课堂教学的特色。
(3)以课题研究为抓手，深化课改研究工作。我校围绕当前教育改革的热点话题，结合学校的实际，不断拓宽课题研究。现我校与***小学定期开展“**活动，以《平等对话·和谐发展》主题，定期开展课堂教学现场研究会，为我学区提供了课改研讨的平台。
通过对课题的研究，有力地推进我校课改工作的深化开展。
3、注重个性特长培养，构建办学特色。
我们不但重视每个学生的全面发展，同时也注重学生个性、特长的培养。根据我校的教学条件及教师的能力、学生的个性特长等因素，构建了科技类、文体类、学科类三板块十一个兴趣小组，有效地激发了学生的兴趣和爱好，初步形成了教育、艺术和环保等特色教育。近年来学生在参加县、学区举行的演讲比赛、“三小”制作、体育、书画、数学、作文、征文、六项技能等竞赛中，屡获佳绩，多人次获奖。
每学年学校举行两次画展，其作品水平获得了全校师生的啧啧称赞。参加南音、舞蹈、**、朗诵等兴趣小组的同学，每逢重要节日，都能为全校师生带来了精彩的节目。各班选送到少先队部的手抄报、手工制作，排版合理、设计新颖、内容丰富、主题突出，确保了学校“学生素质展示栏”的定期出版。
等等这些都体现了我校学生特长培养的成效，充分展示了我校办学的特色。
四、取得成效。
几年来，我们积极实施素质教育。学生综合素质不断增强，教师专业成长提速，学校教育质量显著提高，办学效益有了长足发展，各项工作硕果累累，成绩喜人。学校先后荣获市、县“文明学校”、市“创安工作合格单位”、市、县“体育工作先进单位”、县“师德建设先进集体”、县“绿色学校”、“实施素质教育工作合格学校”、 惠安县实施素质教育先进学校”、 惠安县教科研工作先进单位”等 。
五、存在问题。
形势催人，在总结成绩的同时，我们清醒地认识到制约学校发展的“瓶颈”，清楚地看到目前存在的主要问题：
1、办学条件急需进一步完善。学校硬件建设仍处于“温饱状态”，先进教学手段欠缺，阻碍了学校的纵深发展。
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