高中英语的词汇教学

摘要：词汇是语言的基本单位，使构成语言的建筑材料，在语言使用中起着重要的作用，词汇教学在英语教学中具有举足轻重的地位，因此词汇教学是我们必须要解决的首要问题。词汇量的大小直接影响学生听说读写能力的发展。

在日常教学中，应开展扎扎实实的系统的词汇学习，加强对学生的指导，培养学生的词汇学习能力。本文分析了高中英语词汇教与学中存在的问题，针对此现状，对词汇教学的不同方法进行了**，以及如何正确指导学生进行词汇学习的方法，旨在有效地提高学生英语运用的能力。

关键词：高中英语词汇教学重要性实践性存在问题。

多年的教学中发现，相当一部分同学对单词的记忆很是吃力，耗去较多地时间，却收效甚微。在一次词汇因应用调查中发现，只有一半的学生能够较好地运用所学词汇，其中他们能注意新单词的结构，找规律，按词性分类记忆，这都是不错的记忆方法，但是运用新词造句还存在困难。百分之二十的同学只是单纯地记单词而缺少运用。

基于这次调查情况不难发现，学生在词汇记忆方面存在很大的障碍。在英语学习中，词汇量直接影响英语听、说、读、写基本技能的掌握与运用。在高中阶段，学生在已积累的初中英语词汇量的基础上，只有不断地扩大词汇量，掌握大量的词汇，才能提高英语运用能力，才能在当今高考阅读量越来越大的情况下，立于不败之地。

但事实上，有相当一部分的中学生”为词所累”。如何让学生轻松有效地掌握词汇，是教师工作的重点之一。因此，在教学过程中教师要积极思考，运用灵活有效的教学手段。

一、高中英语词汇教学的重要性。

词汇是语言表达的主要承担者，词汇是语言的基本材料，是语言的三大要素之一，离开词汇，语言就失去了实际意义。如果词汇贫乏，词义含混，就会造成理解和表达的障碍。作为一名高中英语教学工作者，应思考在新课改的大背景下探索如何进行英语词汇教学，使学生真正理解和掌握英语、切实有效地运用英语。

因此，词汇教学的任务是：不仅要使学生学习到一定数量的单词，而且要教会学生学习词汇和有效记忆单词的方法；培养学生根据语境或构词法知识推测词义和理解句意的能力，从而准确地理解文章。