生成，使英语课堂异彩纷呈。
英语教研组亮点。
课堂教学是一个动态的、随机生成的过程，在课堂教学中学生表现出来的许多新的想法、暴露出来的许多问题是我们始料未及的，而这些有可能就是课堂的契机，乃至整节课的一个精彩亮点！这就要求教师充分运用自己的智慧，善于把握教学动态，用心捕捉，精心筛选学习活动中瞬间生成的、有利于促进学生进一步学习的课程资源，及时调整教学思路、教学进程和教学方法，促进课堂的有效生成。
一、在预设中生成。
在英语教学中，预设是必要的，预设不是限制学生思维的框框，而是使课堂因预设而更有灵性和魅力，是为了更好地生成，只有课前精心预设，才能在课堂上有效地引导生成，使课堂更具方向感，更富有成效性。教师在教学中要多模仿一些情境，多估计一些可能发生的情况，把预案设想得详细些，把可能出现的问题估计得充分些，对各种资源的整合考虑得周全些，为自己的预设找准知识的生成点，为新知的生成做好充分的预设。
2、在对话中生成**。
在英语教学中，英语对话是每节课的重点，为了强化对话，突出重点，让每个学生学有所获，教师在授课的过程中，可把对话生成**。利用**的形式，简化对话，让学生从对话中脱离出来，生成自己的英语口语。从而巩固了英语教学中最薄弱的环节。
三、在对话中生成短文。
在英语教学中，把**内化成学生的口语后，再把**进一步生成短文，生成的短文要以留空的形式呈现给学生，学生以补全对话的形式来空成短文，这样学生比较容易接受，同时，学生也锻炼考卷中的短文填空题。
四、在对话中生成写作：
在英语教学中，对话最终生要成写作。经过前面环节的练习，学生自然而然的生成英语作文。教师根据学生的层次，可让学生写出不同长度的文章，程度好，可多写，程度不好，可少写。
总之，整个英语教学过程，步步生成，层层递进，环环相扣，最终打造一个异彩纷呈的课堂。
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