如何亮出英语写作的亮点

作者：张广凤。

**：《文理导航》2023年第11期。

摘要】针对目前学生的写作现状，本文提出用多种形式的训练方法和写作步骤来提高学生的写作兴趣和水平，以及在训练过程中常用那些词汇。

关键词】训练方法；词语；步骤。

根据普通高中课程和义务教育英语课程标准(实验稿)的要求，明确规定，着重培养学生的听说读写能力，能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能根据课文写摘要；能在写作中做到文体规范、语句通顺；能分句用文字及图表提供的信息写短文或报告。

根据考纲的要求即：考生根据所给的情景用英语写一篇150个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、方位、关系、内容、数据等；提供情景的形式如图画、图表、提纲、信函等。

考生应能：（1）根据特定的语境准确使用英语语法，选用恰当的词汇；（2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。在根据历年来的高考试题的分析得知高考书面表达具有这样的特点：

高考英语试题的书面表达题有称指导性作文（guided composition）.要按要求的情景内容写，所以不如“作文”灵活，但有不是逐字逐句忠实原文的 “翻译”。目前各地以及全国高考题的书面表达以辩论性文体为主，话题更贴近生活，同时还参杂着个人的观点。

书面表达是高考英语的一项重要内容，也是许多考生较为薄弱的一个环节。相当一部分学生提起笔不知道何去何从。浪费了大量的时间和精力，最后所得的分数相当低。

笔者就高考英语书面表达怎样速成，以及多年高中英语教育教学的经验谈谈如何提高学生的书面表达能力。

一、注重平时的训练方法。

1.注意平时加强英语语法、词汇等语言基本功的积累、加大阅读读量，加强培养正确的英语语感。2.

加强英语单句的书写练习。熟悉并掌握英语基本句型、固定结构、常用词语的基本用法和习惯用法，并将其运用到书面表达中。书写时应尽量用现成的句式，尽量排除汉语思维和汉语的考题“说明”的词汇的干扰。

切忌生造或用汉语单词的英译拼凑成句子。尽量练习使用简短句式或单句。所写的要一句一个意思、一句一个中心。

切忌想一句或一口气把什么都说完，否则不仅会被破坏句型结构，又会搅乱逻辑关系。注意单句句型改写、单句改错等练习。3.

注意组句成文的训练。