班主任工作总结。
每个学生都有被尊重的需求，希望得到他人的尊重和认可，得到老师的肯定性评价，肯定作为一种教育手段，是建立在人的心理需求基础上的，实质上也是一个扬长避短的过程；提高学生积极的因素，克服消极的因素，变被动的接受批评为内心的自我反省、自我教育的过程；是一个避免批评和指责负面效应，老师通过必须在说理与导行的过程中，肯定学生的长处和点滴的进步，还个体自尊和自信，使学生向完美的方向发展。
俗话说：“十个指头伸出来有长有短。”一个班级或多或少会有几个被大家公认为是“难啃的硬骨头”——成绩、纪律双差的学困生，这些学困生“无法无天”的举动往往让人头疼。
面对这些学生，教师应该是一路陪跑的伙伴，而不是捏着秒表吹口哨的裁判，更不是宣读判决书的无情法官。因为，学生一个好的品质的形成、一个不良品质的矫正都不可能是一蹴而就的，而是一个长期曲折的过程。教师要把富有“人情味”的教育留给这些学生，少一点冷漠，而多一份亲切，只有通过耐心的说理与导行，才能让学生得以健康快乐地成长。
要让学生有自信心、进取的锐气、活泼的灵性、开朗的性格，老师必须在说理与导行中，给学生肯定、赞美、表扬、鼓励以及宽容，这种教育方式在潜移默化地塑造新一代人的风貌。给学生说理与导行时，不要忘了，赞赏是对人的一种思想和行为的肯定，赞美能创造奇迹。只要有利于调动学生积极性，有利于营造良好的学风，有利于提高学生的素质，都要毫不悭吝地给以表扬和赞美，哪怕是一个微笑，一次鼓掌，目光鼓励，点头赞许，都能让学生于细微中见精神，带来欢乐、进取和创造。
通过耐心的谈话，让学生更好地了解自我，受到激励和感染。任何学生都有他一定的特点或闪光点，我让同学们找出自己和别人的闪光点，并对他们的优点以赞赏表扬的口气、鼓励鞭策的语言给予肯定；对于不足之处不是平铺直叙，而是用委婉的、间接的语言，从期望他今后怎样做的角度提出来，激发他们自律自强，指导他们朝着自我完善的方向健康发展。
有一次，我们班最调皮的李俊杰测验成绩进步很大，我特意找他他话。我说：“这次测验，你取得了不错的成绩，其中你的成绩是90.
5分，达到优秀的水平，老师看出你付出很大的努力了，看到你不断的努力，不断地进步，老师和同学都越来越喜欢你了。你要继续努力，争取为班争光！老是看你一定行！
”教师的鼓励与引导，学生会逐渐内化为自我评价，产生完美感、荣誉感。为了维护这种光辉的自我形象，他们坚持不懈地做出种种努力，感到自己的努力是有希望的，对自己充满信心，向着教师期望的目标前进。学生拥有了自尊自强，进而自律自强，不断约束和规范自己的道德行为，进行自我管理、自我教育、形成积极的自我概念的良性循环中，为争取新的成功提供源源不断的内动力。
教师说理与导行时，必须用发展的眼光看待孩子；用期望和信任的心境对待孩子；用从容的态度对待自己的工作：不急于求成，不心浮气躁，不企望教育行为能够立竿见影。
一1班主任工作总结
三 紧抓安全教育。安全教育是学生一日活动中最重要的环节，稍有疏忽，意外便会发生。因此，安全教育 是班会和晨会课的重点，课堂上通过让学生欣赏课件及周围发生的意外事件，以及生活中的随机教育，大大提高了学生的安全意识和自我保护能力。四 紧抓卫生教育。俗话说，病从口入，收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良...
8 2班主任工作总结
在炎热的夏季里结束了八年级下学期，作为八年级二班的班主任，双手放在讲桌上双眼扫视着空荡荡的教师，许多感慨涌上心头。首先，班级管理方面较七年级有了很大的进步，鉴于学生年龄变大，渐渐懂事，不再采取强行手段，取代的是说教 引导 找学生谈心 与家长沟通等方法，收到了明显的效果，学生因故意违纪的甚少，出现坏习...
初一班主任工作总结一 1 班主任工作总结
一 把微笑送给学生。微笑 的力量是无穷的。所以每天给学生一脸灿烂的微笑，让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语 谁也说不清哪朵云彩会下雨。而我却相信我的每朵 云彩 都会 下雨 因为，我拥有一种特殊的教育手段 微笑。我们班有个学生，叫文继龙，刚开始每天的作业总是爱拖赖着不做，因此考试成绩总是...