2004---2005学年度，我担任五（3）班语文教学工作，回首自己走过的这一段路，365个日日夜夜充满了汗水和艰辛，同时也见证了一位年青的转学科教师由起初只能照着教案照本宣科、生搬硬套的门外汉到现在能灵活运用教参、把握教材，在课堂教学中渗入自己的教学思想，教学业务水平不断锤炼、逐渐提升的一段历程。现就本学年语文教学工作做总结如下：
一、 认真抓好常规教学工作。
一学年来，我认真抓好备、教、改、导、考、析及培优、补差各环节常规教学工作。做到课前备教材、备学生、备大纲，上课能结合课堂上随机出现的问题，灵活调整教学方案和讲课策略。能认真批改学生各项作业；按进度进行语文单元测试，并及时批改和做质量分析，注重反思，帮助差生做归因分析，与学生共同制定阶段性学习目标，与家长共同商议帮教措施，努力做到教学上的“双赢”。
同时，对于优等生注重培优工作，结合课内、外多种教育途径，丰富学生语文视野，提升学生语文能力。
二、 注重教学业务水平的不断提升。
做为一名才刚转交语文学科不满两年的年轻教师，我抓住一切学习机会，像海绵吸水那样贪婪的吸收来自各方面的语文教学经验，只要有校内外组织的各级语文观摩课、研讨课，我会想尽一切办法、克服困难，调好课去听、去学习。教学中，遇到疑惑，会主动去请教同年组的***、高老师，在二位老师毫无保留的指导下，我业务水平长进不小。业余时间，我还会翻看订阅的《小学语文教学》和《小学教学研究》，从中学到先进的教学理念和有效的教学策略，并在自己的实际教学中大胆尝试和运用，实践后再反思，反思后再实践，努力提升自己的教学业务水平。
三、 大胆探索、勇于实践，努力争做学习型、思考型、研究型的教师。
古人说的好：“学而不思则惘，思而不学则殆。”21世纪新课程改革形势下的教师，要努力争做学习型、思考型、研究型的教师。
本学年，我在如何有效指导学生有感情朗读和作文教学中如何有效开拓学生写作思路方面做了一些研究和探索。
在平常的语文教学中，我发现学生朗读课文总是平淡，缺乏情感，而且全班齐读时，朗读语调拖拖拉拉。于是，我就在反思，问题究竟出现在哪儿？是学生朗读的激情没有调动起来，还是学生没有真正领会文章作者所要表达的思想情感，不能入情入境？
看来，二者都有，任何一个方面都不能忽视，否则，教师再慷慨激昂的范读，也不能让学生达到理想的朗读效果。于是，在教学中，我做了以下有效尝试：首先，是让学生在常规教学中对文章内容、表达思想情感和人物个性特点有了一定的了解领悟把握后，引导学生逐步入情入境，让学生结合自己的生活阅历设想，如果你就是文中的某个人物，当你处在文章中所描绘的场景中时，你会有怎样的内心活动和情感？
如果让你再现文中的情景，你又会以怎样的心态、怎样的语气来朗读？经过这样的一番引导，学生产生了换位思考，往往就能用真情表白对文本内容的理解，朗读起来，自然也就有情感了。其次，教师还要采用多种形式和策略激发学生的朗读兴趣和激情。
如：在师范读或生范读后，可问学生，“谁还想来试一试？”“谁能比刚才老师或他读的更好？
”“不给自己一个机会，你怎么知道自己不行？相信自己，你一定能行！”当学生勇敢站起来接受挑战朗读完后，教师都要及时各予鼓励性的客观、准确的评价。
只要学生朗读兴趣调动起来了，任何问题都好办了！最后，教师还可以采取化整为零，逐词、逐句、逐段各个击破的朗读策略方式进行练习，在实践中可取得和好的效果。因为文章就是由字、词、句、段组成，只要你抓住关键词入手，先有感情朗读好句子中的重点词，再逐步过渡到有感情朗读好句子、段落，这样，有感情朗读好一篇文章就是水到渠成了。
本学年，我还对作文教学中如何有效开拓学生写作思路方面做了一些研究、探索和积极尝试。在作文教学中，我发现学生在平常写作时，不是不具体、生动，就是没有真情实感，再就是照着作文书可隆出一篇作文来，无论是写作题材、还是写作体裁，都是千篇一律，既没有尽显学生特点，也没有张扬学生的个性。于是，我就在思考，在作文教学中，到底哪个环节没有指导到位？
后来，在反思中，我逐步意识到作文教学中第一课时尤为重要、最为关键，它是直接关系到学生作文成败的重要因素之一。发现问题后，我及时调整教学策略。首先，注重作文开课时的情景创设，激发学生写作兴趣，帮助他们克服写作文时的畏惧、紧张和焦虑感。
其次，教师要善于引导学生结合自身的阅历和生活实际，围绕作文主题多谈、多说、多讲，在轻松的交谈中，相互提示多种写作体裁，开拓写作思路。如：五年级下学期第五单元作文中，要求学生写一篇环保作文，课本中要求学生可用写调查报告、写建议书或写信的形式来完成此篇作文，为拓宽学生写作思路，我提示大家，本学期第19课《奴隶英雄》这篇课文在写作形式上与我们学过的其它课文类型有哪些不同？
学生回答说，本课是剧本。接着，我又问：“那我们还可以采用哪些形式来写这样一篇环保作文呢？
”学生稍势沉默片刻后，纷纷举起小手，“老师，我觉得还可以用剧本的形式来写！”“老师，还可以用童话来写！”“还可以用诗歌来写！
”学生纷纷争抢回答到，我对他们的大胆想法一一给予了肯定。接下来，我又具体引导学生思考，如果让你用童话、用诗歌、用剧本的形式写作，你打算怎样以环保为中心来写呢？在给学生思考两分钟后，班长万国权站起来说：
“老师，我想写一个剧本，题目是《地球病历》，我的构思是在浩瀚的宇宙里，有一家星际门诊医院，因为人类不注重环保，使地球患了种种怪病，在病痛的折磨下，地球前来星际门诊医院就诊，结果被宇宙医生jack下了死亡判决书，在地球绝望之时，jack医生的助手抱着一线的拯救希望，乘坐宇宙飞船来到人类当中，痛心疾首的谴责人们的种种不环保行为，呼吁、号召人们觉醒。50万年过去后，地球又前往星际门诊医院，不过这一次不是求医，而是感谢jack医生和他的助手，因为人类在jack医生助手的呼吁、号召下，地球又恢复了往日的生机与活力。”同学们为他的大胆想象和新颖的构思鼓起了热烈的掌声，我也对万国权同学的丰富想象力给予了充分的肯定。
接着，大队委肖萧也站起来说：“老师，我想写一篇童话，题目叫《最后一滴眼泪》，先写一粒树种名叫木木，他在漆黑的泥土里挣扎，后在蚯蚓姐姐的热情帮助下，终于破土而出，来到这个大千世界，不久，就与周围的花草树木交上了好朋友，可好景不长，身边的树木一棵接着一棵被贪婪的人类砍伐，木木唯一能做的就是为同伴、好友不幸而又悲惨的命运留下同情、无助的泪水。当身边的树木砍伐的越来越少时，木木也一天天长大，终于有一天，长成参天大树的木木也未逃过人类的魔掌，被残暴的人们连根拔起，当木木倒地的一瞬间，他留下了最后的一滴眼泪……在他晶莹的泪珠里，折射出人类末日即将来临……”对于肖萧同学丰富、大胆的想象和奇特的构思我给予了高度赞扬和肯定。
通过以上二位同学的发言，全班同学的思路一下全被打开了，就连我班最调皮、好动的熊有为也毫不示弱，激动的自己站起来说：“老师，我想仿照第5课《延安，我把你追寻》写一首环保的诗歌，诗歌的题目是《美丽新世界，我把你追寻》。”我对他点了点头，并为他大胆尝试的精神竖起大拇指。
接下来，大家又你一言我一语的说了自己的作文构思，在相互的交流中，同学们的思维越来越活跃，思路也越来越宽阔。最后，此单元的作文教学收到了很好的教学效果。
总之，一学年来，汗水与艰辛相伴，笑声与收获相随，我会继续努力，为育得明天桃李芬芳，果实满园而继续奋斗！王琼。
教学工作总结 语文教学工作总结
尊敬的各位领导 各位老师 下午好！能站在这个讲台上讲话，首先感谢各位领导对我工作的支持，感谢语文科组的各位同事 其他备课小组曾经关心 帮助过我的老师 感谢高二年级语文备课小组的各位成员，谢谢你们在过去一年半的时间里，对我教学工作的监督 指导。说句心里话，我是没有资格站在这个地方跟各位领导 老师，谈谈...
教学工作总结 语文教学工作总结
教学工作总结 语文教学工作总结范文。尊敬的各位领导 各位老师 下午好！能站在这个讲台上讲话，首先感谢各位领导对我工作的支持，感谢语文科组的各位同事 其他备课小组以前关心 协助过我的老师 感谢高二年级语文备课小组的各位成员，谢谢你们在过去一年半的时间里，对我教学工作的监督 指导。说句心里话，我是没有资...
教学工作总结 优秀语文教学工作总结
优秀语文教学工作总结。本篇。教师取得的成绩是能够看到的，对工作进行了三方面的总结。感兴趣的朋友请看下文 回顾几年的教学工作，做为一名教师能刻苦钻研教材，吃透大纲，了解学生，精心施教，工作中不断学习，勇于创新，面向全体热心辅导每一位学生，鼓励他们积极进取，使每一位学生都得到了发展，为终身学习打下了基础...