这学期是我任教的榜首学期，我担任初一级七班，八班的英语教育。由于教育经历颇浅。因而，我对教育工作不敢慢待，仔细学习，深入研讨教法，谦虚向长辈学习。
通过一个学期的尽力，获取了许多名贵的教育经历。以下是我在本学期的教育状况。 教育就是教与学，两者是彼此联络，不可分割的，有教者就必定有学者。
学生是被教的主体。因而，了解和剖析学生状况，有针对地教对教育成功与否至关重要。开始触摸教育的时分，我还不懂得了解学生对教育的重要性，仅仅专注研讨书本，教材，想方设法则讲堂生动，学生易承受。
但一开始我就碰了钉子。在教育榜首课的时分，我依照自己的教育规划，上了一堂自以为理解易懂而又不呆板的课，以为教育作用按期抱负，安知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反响，才知道我讲的白话大部分同学听不懂，而教育的部分内容同学们曾经从来未触摸过。
然后可知，我在上课前底子没有了解清楚学生的实际状况： 一方面，乡村的学生英语听，说的才干相对较弱，授课选用较深的全英教育，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活泼，上课气氛活跃，但中等生占较大大都，尖子生相对较少。
因而，讲得太深，没有照料到全体，而八班的同学比较寂静，学习欠活跃性，尽管优秀生份额大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因而教育作用不如抱负。从此能够看出，了解及剖析学生实际状况，脚踏实地，详细问题详细剖析，做到对症下药，对授课作用有直接影响。这就是教育学中说到的“备教法的一起要备学生”。
这一理论在我的教育实践中得到了验证。 教育中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充沛或许备得欠好，会严重影响讲堂气氛和活跃性，曾有一位长辈对我说：
“备课备欠好，倒不如不上课，不然就是白费心机。”我理解到备课的重要性，因而，每天我都花费很多的时刻在备课之上，仔仔细细研讨教材和教法，不满意就不收工。尽管辛苦，但事实证明是值得的。
一堂预备充沛的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在教授unit 3 . leon 9 的时分，这课的主题是“怎么问询和答复时刻”，教育难度比较大。
假如照猫画虎地教育，学生会感到困难和烦闷。为了上好这堂课，我仔细研讨了课文，找出了要点，难点，预备有针对性地讲。为了令教育生动，不烦闷，我还为此预备了很多的教具，授课时就胸中有数了。
当讲到“half”的时分，我拿出预备好的圆卡纸，把它剪成一半，通知学生这是圆的一半，也就是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。这样学生就形象地理解了这两个单词。
而讲到怎么表达时刻时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它招引住了，显得颇有活跃性。用什物让学生操练”what’s the time? it’s……”的句型，学生特别刻苦，教育作用非常抱负。
相反，我没有仔细备课的时分，讲堂气氛烦闷，教育作用欠好，与此比较可见，仔细备课对教育非常重要。特别是对英语这门学生不甚了解并感到困难的外语来说至关重要。 备课充沛，能调集学生的活跃性，上课作用就好。
但一起又要有驾御讲堂的才干，由于学生在讲堂上的一举一动都会直接影响讲堂教育。因而上课一定要设法则学生投入，不让其分神，这就很考究办法了。上课内容丰富，实际。
教态天然，讲课生动，难易适中照料悉数，就天然能够招引住学生。所以，教师每天都要有足够的精力，让学生感受到一种天然气氛。这样，授课就事半功倍。
回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在讲堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，而且把这带到教育中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，致使影响教育作用。我今后有必要尽力战胜，研讨办法，采纳有利办法处理傍边困难。
英语是一门外语，对学生而言，既陌生又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语发生爱好。不然学生对这门学科发生畏难心情，不原学，也无法学下去。为此，我采纳了一些办法，就是协助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文明，日子故事，近来更帮部分同学交上了”penfriend in america”，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。
由于只要英语水平进步，他们才干到达交异国笔友的意图，一起也能够进步同学们的英语写作才干，对成绩优秀的同学很有优点。 由于英语的特殊状况，学生在不断学习中，会呈现好差分解现象，差生面扩展，会严重影响班内的学习习尚。因而，肯定不能忽视。
为此，我拟定了详细的方案和方针。对这部分同学进行有方案的教导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。
榜首组是有才干进步，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采纳团体教导，给他们分配固定使命，不让他们有偷闲的时机，让他们发挥应有水平；
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