个人教学工作总结

二 0一七学年度第一学期。个。人。

教。学。工。作。

总。结。

撰写人：黄云菲。

日期：2018.1.4

不知不觉中，这个学期已接近尾声。这学期我担任303和304班的英语教学以及304班班主任工作。回顾这个学期的教学工作，有收获，也有困惑。现结合本学期教学实践报告总结如下：

一．认真教学。

本学期我认真备课，认真阅读教科参考书，深入了解学生，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写导学设计。在课堂教学中，我充分利用教学资源，为学生创设真实的交际情境，注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养，适时鼓励。在课堂上积极实施小组合作学习，让所有学生都能跳一跳摘到苹果，品尝成功的喜悦。

每节课后都认真反思，不断改进教学方法和手段，提高课堂效率。在每节课前的free talk 中，每个学生都有机会成为课堂的主人，既锻炼了学生的交际能力，又培养了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延伸。

二．讲求方法，提高教学效率。

在我的英语课堂教学中，我帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。例如，尽量渗透给学生如何通过字母的发音和字母组合的发音来正确拼读单词，交给孩子快捷记住单词的好办法。

三。认真贯彻小组合作。

兴趣的产生还要有合作的意识。高效课堂更是离不开小组及全体的合作与**。在尊重学生自愿的原则下，将全班学生分成7个学习小组，组间搭配力求做到均衡，无明显差异，便于公平竞争。

并要求各小组的成员相互友爱，坦诚相待，民主平等。由学习小组民主推荐一名组织能力强、学习基础好的学生担任小组长。以小组合作的形式，在教师的指导下，通过组内学生的**和互助活动，共同完成学习任务，效果很好。

小组合作前要先确立活动目标，即对具体的问题解决有个明确的方案，在整个小组中达成共识。其次，有的放矢，明确分工，让每人都有相对侧重的一项责任，担任一个具体的合作角色，在合作学习过程中，我参与到学生当中，共同体验，淡化教师的身份，去帮助学生建立一些有效的学习策略。

四。关注学生的学习状况，增强自身教学能力。

英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多练。因此，我在班上设了两名英语课代表，每天早上坚持到班了解早读情况；发现问题及时纠正。课后发现学生作业有问题及时讲解；让学生及时消化。

另外要求小组组员到组长处，组长到我这里背诵单词和课文，并对部分不自觉的同学还采取“一对一”的监督方式，提高他们的朗读能力。但对学困生的个别辅导方面我做得还不够。而且平时教学中不够细心，对学生缺乏耐心，学生对语态不熟悉的时候我心急，只知道责怪学生却没有教给他们好的方法。

我对工作虽然一腔热情，但方法不对。今后教学中我要多学习新的教学方法，多听别的老师上课，学习老教师的教学方法和管理方式，积累丰富的经验。

五．工作中的不足。

这个学期还有很多工作做得不够好，如培优辅差的工作没能取得较好的成效。主要是因为我太过于心急，想一个学期把所有差生转换成c级。没有了重心也就没有了成效。

下个学期，我要有针对性地进行培优辅差的工作，不能盲目地进行。下学期，我还要努力做一名合格的英语教师，在成长中认真反思自己的不足之处，不断改进，让学生在每一节课都有所收获，自己和学生都能在 “教”与“学”中得到快乐。