二年级语文期末试卷分析。
高庄小学。一、试题总体评价。
1、考查内容全面。这次二年级语文期末试题知识涵盖面广，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力。例如，看拼音写词语、选择画线生字的正确读音、连一连、形近字组词、填量词、按课文填空考查了学生对基础知识的掌握情况，阅读题考查了学生基本的阅读分析能力。
2、试题难易适度。试题对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。如“看拼音写词语”和“按课文内容填空”等，能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的成果，增强答题的信心。
而“看图写话”和“阅读”则使观察能力、分析能力强的孩子得到了充分的发挥，使每一位学生都能品尝到成功的喜悦，既保护了孩子们的自尊心，又激发了他们学习语文的兴趣。
二、逐题及学生问题分析。
1、基础知识部分。
从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、选择正确读音、形近字组词、词语接龙、按课文内容填空等题，失分较少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，如：第一题中笔直的“笔”写成“比”，等候的“候”写成“后”等等。第二题我会读，我会选错误最多的是兴奋应该选一声好多同学选错了。
草丛（从丛）应该选第二个，好多同学选了第一个。第三题词语接龙和加偏旁组字再组词基本没有错误。第。
四、五题都能得满分，平时练过好多此类型题。第六题按课文内容填空的将诗句补充完整部分第2题和想一想、填一填部分第一小题大部份学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，尤其是对于本次选的课文，填空的时候要动脑筋，稍加思考，有一部分不是直接的按原文填。有的学生或许是没动脑筋思考看了就直接填。
2、阅读。快乐阅读我能行这道题主要考查学生阅读课外阅读材料时的理解情况。第一小题考查全文共有（ ）个自然段。
失分较少，只是个别学生数错。第二小题主要考查学生对短文内容的阅读程度。有部分学生因为阅读短文时囫囵吞枣，导致对故事内容不熟悉，不会从文中找出相应的内容填空。
第三小题考查学生对短文对话的理解。此题也是本学期的训练点，学生普遍得分率较高。第四小题考查学生在阅读短文时能否辨别多音字的读音。
由于平时练习较多，学生都选对了。
3、看图写话。
看图写话，主要考查学生对图的观察能力和语言文字表达能力。从答题情况看，学生基本都能看清图意，并进行写话，没有偏题的现象。原因可能是此次所给**正是**于学生们都熟悉并且喜爱的动画片。
但是也存在如下情况：不能在写话中恰当运用阅读和生活中学到的词语，语句不通顺，语言表达不清；不能看图展开想象，意思不连贯；不会正确使用标点符号，有错别字；个别同学在写话开头没有明显留两个字的空位。
三、教学改进措施。
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，采取以下措施：
1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。
以时刻了解学生的学习情况。
2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，让每个学生都要会背，都要会写。
3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。 要多多让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。
4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。
5 、重视学生审题能力的训练。
今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取下次有更大的进步！
四、命题建议。
本次试卷第五大题我会填第1小题请你帮帮忙，好多同学回答是这样的（小立在写句子时，遇到“峰”字不认识，我会告诉他：“可以用部首查字法查字典，先查部首，再查笔画）可能出题者考察的并不是这，学生用文字叙述答得也没错，为了避免这样的情况，建议今后命题时用**形式呈现。