本学期教学任务已按工作计划顺利完成，并利用两个周的时间进行了期末总复习。6月30日曲阜市进行了统一的期末测试。本次语文质量检测，从“汉字”、“多音字”、“词语”、“句子”、“古诗”、“阅读”、“写话”等几个方面对学生的语文素养进行全方位的检测试题覆盖面广，但对于二年级来说难度有些大。
全班51人参加测试，大多数学生书写认真，规范，工整，加上书写分（满分为5分），优秀率为98%，及格率为100%，超过100分的有17人，有7人90分以下。从总体上看成绩优异，当然还存在一些不足，现将本次期末测试分析如下：
一、学生答题情况分析。
第一题“看拼音写词语。”主要检测学生对本学期“我会写”汉字的掌握情况。此题和以往相比，增加了新的要求：
书写认真工整。就书写来说，16人加5分；22人加3分；13人加一分，大多数学生都能做到书写规范、美观、整洁。就做题来说，16人全对，失分比较严重，有8人把“纱窗”的“纱”写成“沙”，4人把“窗”写错；有15人把“迷宫”的“迷”写成“谜”，5人把“宫”写成“官”；12人把“正式”的“式”加了撇，4人把“正”写错；有3人把“呼喊”写成“忽然”；5人把“茂密”写成学“茂盛”。
原因分析：一是读音时不仔细；二是对字形掌握不牢固，三是这次考察了四组学过生字的组合，由于学生的词语量少，造成不知道是哪个字。
第二题“给加点的字选择正确的读音。”主要是检测学生对多音字的掌握情况。此题中的多音字都选自本册教材学过的课文中。
在平时的教学中比较重视这一知识点，而且在期末复习中也进行了总结巩固，学生整体掌握比较扎实，丢分现象少。有4人把“盛满（shènɡ chénɡ ）的 “盛”选成“shènɡ” 5人把“数数（shǔ shù）”的“数”选成“shù”；2人把 “笔杆（ɡān ɡǎn）”的“杆”选成“ɡān”。
原因分析：平时练习或单元测试中不止一次做过这些题，最后复习的时候还把这些字记在课本上，失分原因还是对多音字掌握不够牢固造成失分，再加上不认真仔细检查。在以后的教学中继续加强仔细检查习惯的培养。
第三题“把词语补充完整。”主要检测学生对本册教材中学过的成语或四字词语以及课外积累词语的掌握情况。共考察16个词语。
对于课本学过的8个词语，由于课文学习中重视这方面的积累，而且在总复习中对这一知识点又进行了强化训练，所以本册书**现的四字词语，学生掌握比较牢固，只有2人出错，刘秉锐把“芬芳扑鼻”的“芬”写成“随”，祁继涵把“小题大做”的“题”写成“大”，其中还考到了7个课本以外的四字词语，有28人出错，出错最多的就是“惊（）不已”，好多学生不知道应该填“叹”。
原因分析：课本出现的四字词语失分了，这是粗心造成的。课外的四字词语，对于二年级的学生来说有一定的难度，今后要注重积累，扩大学生的知识面。
第四题“照样子，写一写”。本题共6个小题，主要检测学生对语文园地中知识点的理解掌握。
第一小题“照例子给熟字加偏旁”。有4人失分。2人 “牙—（讶）（）出错，2人“希—（）不会做。原因分析：一对偏旁掌握不牢固，二粗心，不细心检查造成。
第二小题“照例子补充词语”。有4人失分。2人“（）的角楼”不会做，1人“（）的空气”写成“（轻新）的空气”,1人“（）的雨丝”把“斜斜”写错。
原因分析：对于课本上的知识掌握不熟练，平时阅读少，积累少。
第三小题“照例子写词语（abb形式）”。有15人失分。有的字没有学过不会写；有的写拼音写错；有的写出来了，但不对。
原因分析：平时学习不用心，积累的少，有的没有好好理解题意，还写成“暖羊羊、懒羊羊”。今天要在学习中do积累这方面的词语。
第四小题“照例子写句子”。用“一……就……”说句子。这是22课《画家和牧童》一课的课后题，由于我们经常练习，学生掌握扎实，所以全班都做对。
第五小题“照例子写不同句式”这是语文园地八“我的发现”的训练点——不同的句式表达的意思是相同的。本题考察的是把疑问句改为陈述句。有7人出错。
1人不会；3人改错应该写陈述句，而写成感叹句；3人写不完整，有漏字现象。原因分析：一审题不清，二粗心。
第六小题“照例子缩句子”。自从新课改以来，不再考查这方面的知识，平时的学习中，就不再讲授这方面的知识。这次测试出现了，失分严重。
24人缩句不够彻底，3人不会。原因分析：什么叫缩句子，怎么缩，缩什么，学生不知道。
建议出题人根据新课标出题，不要超纲。
第五题“选词填空。”主要检测学生对意思相近词语的区别以及运用。此题正确率高，只有5人失分。
问题主要出在把“表演”的“演”写错。原因分析：注意力不集中，照着写字不仔细造成。
第六题“把排列错乱的句子排列成通顺的句子，用序号表示出来。”主要检测学生对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。有7人失分。
这题对于二年级来说有一定的难度，有些超纲。原因分析：一审题不清，二方法不得当，没有抓住句子的关键词“春天、秋天”。
今后要加强句子排序的训练。
第七题“按原文填空”。主要检测学生对本册教材中学过的课文、古诗、春联和名人名言的掌握情况，同时检测对要求会写的字的掌握情况。由于学习中学生掌握比较牢固，能达到熟练背诵，则正确率较高。
丢分的学生只有22人次，主要集中在“杨柳（绿）千里，春风（暖）万家。”有10把“暖”写成“目字旁”，有的把“解冻”的“冻”写错，有的把“惊”写成“清”，有的把“满”的结构写错。原因分析：
学生都会背，但对于是什么字没有把握，今后要加强这部分内容的默写。二是太粗心了，特别是“暖”字的写法。
第八题“阅读理解。”分为课内阅读和课外阅读两部分。既考查学生对课文的理解能力，又考查学生的阅读能力和审题能力。
课内阅读”节选自《18雷雨》一课，此短文阅读共有3个题。第一小题“划去文中不恰当的字。”3人漏题，8人出错。
原因分析：一审题不清楚，导致没有按照要求去做；二读题不仔细，导致漏题现象。第二小题“照样子，写词语。
” 补充“一（）也不（）”和“越（）越（）”多数学生填写正确，有2人不会做，空着，2人填错。原因分析：这道题检测学生词语的搭配和动作词的运用，由于平时没有练过，孩子们不知道怎么填写，导致不会，课外积累太少了。
今后要加强运用文字的训练。第三小题“把‘闪电越来越亮，雷声越来越响’改为‘雷声越来越响，闪电越来越亮’行吗？为什么？
”7人2分一分也没得到，14人回答 “为什么”失分。原因分析：课外知识缺乏，导致学生不知道光比声音的传播速度快。
“课外阅读”共4小题。第一小题“鱼医生是指海洋中的（）。多数学生认真阅读短文都能做对。
只有3人失分，有一部分人在书写中写错字。原因分析：没有仔细阅读短文，照着写字认真度不够。
第二小题“照样子，写词句。”一个题是写aabb，除了刘秉锐没做外，其他人都做对。另一个题用“几乎”说句子。
5人理解为写“几乎”的意思，3人写的不完整，不通顺。原因分析：一没有仔细读要求，审题有偏差，导致写词语的意思。
二对“几乎”不理解，不知道怎么写句子。第三小题“用——画出鱼医生是怎样给鱼治病的？”只有5人画错地方。
说明还是没有认真阅读短文内容，审题不清造成失分。第四小题“给短文加题目。”只有2人出错。
看来学生阅读短文的理解能力和思维能力，是今后要加强训练的方面。
第九题“写话” 主要考测试学生的写作能力和书面表达能力。其提示为：从“花伞、阳光、白云、足球、小河、青蛙、绿叶”这些词语中选出三个词语编一个童话故事。
由于写话是教学中的难点，所以平时特别重视，经常让学生进行写话练习，可是这次写话有些难度——编童话故事，很多学生没有理解题意，而导致写跑题，失分严重。紧扣题，写得好的同学有：郭蓓蓓、姜懿珊、王辛泽、李奕颍、颜志存、孔令举、李曼迪、刘涵宇、陈闻啟、步秋实、郭佳玥、郝艺宁、桂沐雪、夏雨阳、孔睿淼、孔博冉、尹奕霖、牛若宇、马一冉。
原因分析：一对什么是“童话故事”理解不到位；二是阅读写作要求不够全面，审题不仔细。
二、改进措施。
1.严格要求学生正确、工整的书写。
2.在以后的教学中，要多注重课外知识的积累和运用。
3.在教学中，加强语言文字训练，对于一些常见句式要结合例子讲解，让学生会运用。
4.继续加强阅读的积累和运用，注重认真仔细、审题能力的提高。
5.通过读作文，写作文，加强学生审题能力和表达能力。
6.狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，使他们进一步树立起学习的信心。 ww w.
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