1教学目标。
中华传统经典文化不仅蕴涵着高尚的人格美和深刻的智慧美，更积淀着一个伟大民族不灭的精魂。经典诗文不但凝结着汉语言文字的全部精华，更是蕴含着中华民族精神与魂魄。小学阶段是人成长的关键时期，在小学阶段进行经典诗文诵读活动，是在孩子人生成长的最关键时期给予的最重要、最深远、最有力的扶持和指引，是在孩子语言发育和语文素养养成最敏感的时期给予的最纯净、最美丽、最富于魅力的滋养。
让孩子们在享受“与经典为伴”的吟诵乐趣中，受到教育和启迪。同时，培养学生良好的学习兴趣，陶冶情操，能主动贴近传统文化精华，传承传统美德。
2学情分析。
学生对中华古典文化和思想了解少。
3重点难点。
低年级学生理解力较弱及复杂字的读音。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【活动】声律启蒙。
男：书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者。
女：那敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。
女：读书是每个人生命的需要，阅读一本好书，能够丰富我们的知识，陶冶我们的情操。
男：读书能启迪我们的智慧，点燃我们实现理想的希望之火。
女：手捧书籍，就是手捧希望。
男：开卷读书，就是打开希望之窗。
合：让我们热爱阅读吧。“声律启蒙，香润校园”读书汇报活动现在开始！(鼓掌)
2)介绍及吟诵《声律启蒙》、《沁园春·雪》
男：五千年的中华文化源远流长；
女：五千年的华夏文明光辉灿烂。
男：我们开展中华经典诵读活动，以传承中华文化；
女：我们营造书香校园，诵读千古美文，以继承华夏文明。
男：诵读经典，师从贤哲，播种心田，博古通今。
女：《声律启蒙》是古人培养儿童掌握声韵格律的启蒙读物，读起来琅琅上口，如唱歌一般。下面请我们的同学为我们吟诵《声律启蒙》。
同学们共同吟诵《声律启蒙》
女：稚嫩而动听的《声律启蒙》让大家徜徉于经典。
男：经典却伴随着荏苒的时光，聚焦在文采飞扬的朝代，让我们随着三年三班诗歌朗诵《沁园春·雪》!
同学们共同朗诵《沁园春·雪》
3)相声表演及书中典故演讲(结合ppt内容);
女：经典永恒，滋养着一代又一代华夏儿女，我们要博读经典，做儒雅少年。
男：近当代的许多优秀文学作品同样也值得我们认真阅读，细细品味。
女：让我们一起**读书的好宝贝。请听相声《对韵》。
甲：大家好，我是……
乙：嗙嗙嗙，吱扭扭(走上台)
甲：喂！乙：嗙嗙嗙，吱扭扭。
甲：喂！你干什么呢？
乙：别捣乱，我作诗呢！
甲：作诗？你“嗙嗙嗙”干啥？
乙：我这不是像贾岛一样“推敲”呢吗！
甲：请作好了吗？
乙：没作好呢，这不是你捣乱嘛，一首千古绝唱没了，这绝对是世界文化的巨大损失！
甲：吹牛呢吧？你作的是什么诗？
乙：律诗。甲：律师？不是法官么？
乙：什么和什么呀？律诗，格律的律，诗歌的诗。
甲：哦，这个律诗啊！律诗有什么讲究吗？
乙：律诗讲究合辙押韵，对仗工整。
甲：对仗工整，不就是写对联嘛。
乙：对联，差不多。你会吗？
甲：对联，我最擅长了，去年过年，我家的对联就是我弄的。
乙：真的吗？
甲：真的！年前爸爸拿回家二条红纸，我接过来，刷刷刷，刷刷刷(做手势),搞定！
乙：这么厉害，写的是啥？
甲：不知道。
乙：不知道？自己写的啥都不知道？
甲：谁说是我写的了？
乙：你不是刷刷刷，刷刷刷(学甲的动作)搞定么？
甲：你误会了，真不是我写的。
乙：那你刷刷刷是？
甲：刷刷刷，刷浆糊啊，刷完往门上一贴，搞定！
乙：原来这么擅长对联啊！是贴对联，不是对对联。
甲：对对联我也擅长啊，云对雨，雪对风，晚照对晴空。
乙：行，那我得考考你！
甲：好啊，叫你看看我的水平！
乙：我说三。
甲：我对两，三三两两，加起来是十。
乙：我说角，头上长角。
甲：我对足，足下生风跑得快！
乙：我说尺，咫尺天涯。
甲：我对规，规规矩矩，老实做人。
乙：我这连起来是三角尺。
甲：我这连起来是二足规，就是圆规。
乙：我三角尺成半面方。
甲：我二足规画一周圆。
乙：有二把刷子啊。
甲：那是，浆糊刷得那叫一个均匀。
乙：再来！我说白。
甲：我对黑，黑白分明。
乙：我说李。
甲：那我对桃。桃李不言，下自成溪。
乙：我说白李。
甲：我对黑桃。
乙：黑桃？有没有方块啊？
甲：我看看，还真有，有四个2
乙：还二个王呢！我这个倒过来是人名，李白，大诗人！
甲：我倒过来念是个名人，桃黑。
乙：等等，李白斗酒诗白篇，是唐代大诗人，你那个桃黑是谁呀？
甲：桃黑，近代著名文学家，我国古代第一隐士，著有《桃花源记》等名篇。
乙：你说的是不是近代的陶潜陶渊明啊？
甲：你也知道陶渊明啊？
乙：谁不知道啊？不过陶渊明怎么就成了桃黑了呢？
甲：那么问你，为什么说陶渊明是第一隐士？
乙：陶渊明不为五斗米折腰，回家种地去了，大家都敬佩他不恋权贵的风骨。
甲：对呀，你想，他整天种地，风吹雨打日头晒，没几天就晒黑了，所以人送绰号，陶黑。
乙：啊？这么个陶黑啊！
男：让我们一起来读书吧！
女：让我们一起来读书吧！
男：多么简单的一句话，却表达出最真诚的邀请和希望。
女：让阅读成为一种习惯。
男：让文字成为我们最坚实的信仰。
女：下面请同学们给我们讲讲经典中的小典故吧！
林木森、刘鑫滢、孙瑞涵、周元毅依次上台演讲。
4)邀请老师上台演讲，总结读书报告会，呼吁读书。
男：同学们的朗诵让我们心潮澎湃，徜徉于书的旋律。
女：是啊，我们都愿做优美旋律中的一枚小小音符，许许多多的小音符汇聚在一起，谱写一首华丽的读书大乐章！
男：在活动的最后，让我们认真聆听李教师对我们提出的要求和企盼吧！
***上台讲话。
男：***的讲话，温暖了我们的心，拨开了我们心头的疑云；也为我们的读书活动提供了强健的动力和有力的保证！
女：希望老师们、同学们的生活以书为伴，让书香飘满美丽的校园，洒向和谐的家庭，驻进每个人的心灵。
5)主持人做简短总结，活动结束。
男：时间老人步履匆匆，它也将我们的活动带入尾声。
女：但它带不走我们对知识的无限憧憬和执着追求。
男：让我们插上理想的翅膀，翱翔在艺术的广阔蓝天。
女：让我们与书本作伴，遨游在知识的碧波浪尖。
男：亲爱的伙伴们！
女：尊敬的老师、家长们！
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