苏教版二年级上册数学第七单元

观察物体说课标说教材。

今天我说课标说教材的内容是：苏教版小学数学二年级上册第七单元：观察物体。下面我将从说课标、说教材、说建议三个方面同老师们交流。

一、说课标（一）学段目标课程标准中从以下四维目标具体阐述了第一学段的学段目标。

1.知识与技能：使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。

2.数学思考：会思考问题，能表达自己的想法，在讨论问题的过程中，能够初步辨认结论的共同点和不同点，发展空间观念。

3.解决问题：通过观察、操作，初步掌握观察物体的基本方法，体会在解决问题的活动中，与他人合作的重要性。

4.情感与态度：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

二）内容标准根据课程目标，内容标准主要涉及数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践，其中观察物体属于“图形与几何”领域中的知识，要求学生能够：

1.通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

2.在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，发展直观思考和初步的空间观念。

3.使学生能独立思考、主动交流，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系。

二、说教材（一）教材编写特点。

本单元的教材具有以下几个特点：

1.从学生熟悉的生活情境和事物出发，有层次地安排观察活动。

2.精心选择观察的对象，便于学生辨认观察到的物体的形状，并表达自己判断的理由。

1、课堂表现。

教学过程中，我特别关注学生自主学习与合作**的过程，这个过程能充分体现学生的自觉能力。在课堂中我会及时表扬哪些认真思考，积极交流的学生，并加智慧星给予鼓励。每周统计一次，做好记录，期末总评，这种形式的呈现即体现了定量的评价，又体现了定性的评价。

2、知识掌握知识只有掌握的扎实，才能应用的准确，教学活动中，对学生学会知识的情况采用“评比+评语”的方式，从作业和测评两方面进行。根据学生的作业完成情况和测评结果分优、良、合格三个方面进行评比，同时写一些激励赏识性的评语，帮助学生树立学习的信心，激发学习兴趣。比如：

“每次批到你的作业，都会觉得你的字在进步”、“相信自己，你能行”等鼓励性的评语，激发学生的学习动力。3、应用能力。

应用数学知识去解决问题，是学习数学的最终目的。在教学过程中教师要培养学生综合运用数学知识解决问题的能力，同时，也要结合学生对所学知识的应用情况进行适当的点评，如督促聪明但懒惰的孩子：如果你能战胜惰性，你肯定是最棒的！

鼓励思考的孩子：你的办法真好、真多，老师也要向你学习哦！有效的评价能开启学生的心灵，激发他们智慧的火花，进而引起师生的情感共鸣。

三）说课程资源开发与利用建议。

生活处处皆数学，身边处处是资源。一旦这些教育资源与书本知识相融合，就可以收到事半功倍的效果。因此，我提出如下建议：

（1）开发教材中的主题图资源（2）开发利用多**资源（3）开发利用社会、家庭方面的资源（4）利用学生课堂上的生成性资源。

总之，教学中，学生、老师、家长、社会各界人士、公共场所等都是重要的教学资源，要有效地开发利用，但课程资源的利用应该做到为教学服务，不求花样繁多，但求切合实际。

以上是我对本单元教材的解读，感谢各位的聆听，不足之处请指教，谢谢！