语文s版小学语文二年级上册27《冬爷爷的图画》第一课时。
忠兴小学王清萍。
教学目标：．认识“壶、冒、吼”等１４个生字，会写“兰、呼、格”等8个字。
．正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
教学重点：学习字词和正确、流利地朗读课文。
教学准备：课件生字卡。
一、出示课件，谈话导入新课。
1．隆冬季节，树木凋零，天寒地冻。冬爷爷怕我们感到凄清、单调，送来了许多礼物，你发现了吗？（出示课件）
漫天飘飞的雪花，蓝天映衬下的雾凇，粉妆玉砌的景物，玻璃窗上丰富多样的冰花……今天，我们一起欣赏冬爷爷的画。
2．板书课题，引导质疑，唤醒学生的阅读期待。
3．归纳问题：
冬爷爷为什么要画画？
冬爷爷是怎样画的？
冬爷爷画了哪些画？画得怎么样？能不能夸一夸？
冬爷爷还会画什么呢？
二、初读课文，自主识字。
1．用自己喜欢的方式朗读课文。一边读一边标出自然段，并在文中圈出本课要求认读和掌握的生字。
2．教师范读课文，学生边听边识字。
3．出示识字卡片，进行认读练习。
4．同桌互相练习认读，互相交流识字方法。
“盼、盯、形、格、玻、璃、吼”等字可用熟字加偏旁的方法来记忆。
“幅”与“福”进行比较记忆。
其他字，可以启发学生用分析结构、记部件、编字谜、顺口溜等方法记忆。例如“床”：木头床，广场放。
5．分段朗读课文，纠正字音。
三、指导学生书写生字。
1．观察生字在田字格中的位置。说一说：怎样才能写得端正、美观？
2．重点指导。
冒：上面的“日”要略扁、略宽。
呼、格、盯、盼：左右结构的字要左窄右宽，才好看。
床：第三笔撇要舒展开，第五笔竖要写在田字格竖中线上。
图：方框大小要适中，关键是把握准前两笔的位置。被包围的部分要尽量上提，避免上松下紧不协调，最后二点要写在竖中线上。
3．学生书写练习，教师巡回指导。
4．同桌互相评一评，议一议。哪个字写得最漂亮？
语文s版小学语文二年级上册27《冬爷爷的图画》第二课时。
忠兴小学王清萍。
教学目标：1、 复习会认的字词，能正确听写“图、冒、床”。
2、 能分角色朗读方方和爸爸的对话，读出爸爸的循循善诱和孩子的天真好奇。
3、 能回答归纳的问题，在理解课文的基础上，感受大自然的美。
4、 有感情地朗读课文，说一说，夸一夸冬爷爷的画。
教学重点：1、 正确书写“图、冒、床”。
2、 重点阅读6—11自然段，理解冬爷爷是怎样画画的？体会大自然的美。
教学难点：冬爷爷还会画出什么样的画？什么时候消失？
教学准备：课件生字卡。
教学过程：一、复习巩固。
1、读会认的字。
2、听写“图、冒、床”
3、检查订正。
二、出示课件中归纳的问题：
冬爷爷为什么要画画？
②冬爷爷是怎样画画的？
③冬爷爷画了哪些画？画得怎么样？能不能夸一夸？
④冬爷爷还会画什么呢？
上节课，大家提出了许多问题，不知这些问题大家是否已经解决？从哪些自然段中找到的？
三、品读课文，体会大自然的美。
1、情景再现，角色扮演。
出示屋里、屋外的对比**，老师读第一自然段。
**课文中第一幅插图，听方方父子俩的对话，体会人物的不同语气。
分角色朗读，读出爸爸的循循善诱和孩子的天真好奇。
2、阅读6自然段，理解冬爷爷是怎样画画的？
朗读指导，重点理解“使劲地、冰冷冰冷的、一个挨一个、一层压一层”。
3、阅读7—11自然段，体会大自然的美。
课前老师听到同学们议论，有的同学说冬爷爷只画了三幅画，有的同学说冬爷爷画的画可多呢，这是怎么回事？谁能帮我解决这个问题？
大家都认为冬爷爷的画不仅这三幅（出示课件），那么你们说说冬爷爷还可能画出哪些画？
③冬爷爷的画这么美，请大家夸夸冬爷爷的画。
四、延伸拓展。
1、冬爷爷的画什么时候消失，你是怎么想的，说给大家听。
2、冬爷爷还为我们送来了什么礼物？你是怎样发现的？大自然中还有哪些美呢？
板书设计：冬爷爷的图画。
一棵松树。水蒸气冷冰花一座大山。
一枝兰花。美无处不在。
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