2、小鸟为什么说“红领巾”真好。
3、你觉得小鸟可爱吗？为什么。
以外形、叫声与作用等方面作答）
四、实践活动。
1、给鸟儿筑巢。
第27课清澈的湖水。
一、根据课文组词。
失觉扔掉。眼睛纸船（ ）
二、填填记记。
1、船头两侧___白色的浪花，船尾___一条长长的波纹。
2、看，那边的山石像一只这边的山石像一只半山腰的石兔、石龟，好像正在___呢。
3、湖水像映出还有。
4、突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼，小鱼___了，湖水变得美丽的___不见了。小洁手里还是___地攥着面包纸。
5、__的湖水的目光（清澈期盼）
三、品味**。
1、第三自然段，小洁看着湖水，为什么“觉得自己像在天上飞，又像在水里游”？
2、课文中两次写小洁“紧紧地攥着面包纸”，从这儿你体会到什么？
3、“小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。”这句“他”指的是谁？你从“不满地看他一眼”和“企盼的目光”中体会到什么？
4、“小洁跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。”你说，小洁会向**跑去。
四、实践活动。
1、先去看本地溪景（最好荡舟欣赏），再调查本地被污染的江水。
第28课浅水洼里的小鱼。
一、根据课文组词。
久乎至死。腰捡粒被。
二、填填记记。
1、一个小男孩不停地在水洼前弯下腰，__里面的小鱼，用力地把它们___大海。
2、我说：“水洼里有条小鱼，你是捡不完的。”
我知道。”小男孩地回答。
那你为什么___谁在乎呢？”
在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。
三、品味**。
1、小男孩明明知道捡不完，可为什么还要一个劲儿地捡？
2、“我”听了小男孩的话和看到小男孩的表现后，会怎么想，怎么做？
3、你读了课文，有什么想法？
1在他眼里，一条小鱼就是一个生命，捡一条小鱼就是挽救了一个声生命！ 2也一定加入到把小鱼送回大海的行列。 3我也想加入到“保护动物，珍惜生命”这样的行列。）
四、实践活动。
1、在乎受伤的小动物。
第29课父亲和鸟。
一、根据课文组词。
并夜喜重。味轻刻群（ ）
二、填填记记。
1、雾热___蒙蒙腾腾）
2、鸟儿唱歌的时候，就是___和___最快活的时候。
三、品味**。
1、父亲上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟”父亲怎么知道林子里有不少鸟没有风叶子却在动，说明树上有动物。
鼻子闻到有鸟味，说明树上的动物是鸟，还很多。）
2、为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？
四、实践活动。
1、双休日清晨去林中感受鸟。
五、习作借鉴。
1、父亲曾经给你讲过什么故事？请把它写下来。
语文园地七。
1、小花鹿的两个小犄角，好像两棵___
2、__的小山羊，告诉的小白兔：“快看，快看，会___的小松树！”
这句话里的小松树指的是谁？__
3、把下面的词语排列成一句通顺的话。
真美香山公园的啊景色。
小鸟叽叽喳喳林中的叫着。
北海公园吗景色的美。
4、把下列词语分分类。
杜鹃 ②雨 ③雾 ④蜘蛛 ⑤黄鹂 ⑥蝉 ⑦燕子 ⑧云 ⑨蜻蜓。
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