永春县小学数学科。
课时教学计划。
教师。班级。
日期。第一单元加与减。
一、 教学内容：
100以内数的连加运算（谁得的分高）
100以内数的连减运算（秋游）
100以内数的连减运算（星星合唱队）
二、 教学目标：
1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常生活的密切联系。
2、能读懂情境中或**中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。
3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算100以内连加、连减，加减混合运算。
4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
三、 教学重难点：
1、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
2、顺联准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。
四、 基本训练内容：
100以内数的连加运算。
100以内数的连减运算。
100以内数的连减运算。
五、 教学具准备：
课件、小棒、计数器。
课题：谁的得分高
共 1课时，第 1课时）
教学目的：1、 掌握100以内数的连加的计算方法。
2、 精力与他人交流算法的过程，进一步体验算法多样化，练习估算。
3、引导学生探索与解决问题，增强学好数学的自信心。
教学重难点：
100以内的连加的计算方法；结合具体情境估算，并解释估算的过程； 运用所学知识的迁移。
教具准备：实物投影仪等。
教学日期： 年月日。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
昨天，同学们以小组为单位进行了套圈游戏（板书） 玩得非常开心，我们老朋友淘气和笑笑也玩了套圈游戏，想不想看看？
二、组织活动，探索新知。
1、 体验估算先估计一下，谁能赢呢？
估算 ① 看看统计表里的数据，想一想你刚才猜测的对吗？ ②请你再来估计一下谁会赢？
③ 你是怎么估计的？把你的方法说给同桌听。
交流 质疑
大家刚才说的真不错，但你的估计真的对了吗？让我们也一起算出他们的总分来验证一下吧！
2、小组合作，交流算法。
学生列式 ②学生尝试计算
汇报算法。
优化算法。
小结：你们真是太厉害了，想出了这么多的好方法，那你们最喜欢哪一种呢？以后你们就可以选择自己喜欢的方法验证淘气是不是真的输给了笑笑。
三、拓展训练，形成技能。
1、练习。“练一练”第3题。
飞镖比赛练一练1 用你喜欢的方式算一算谁获胜
看一看算一算课件出示练一练2 看一看想一想，图上画了些什么？
2、开放性练习小鸡、小鸭、小狗、小猫想和你们一起参加套圈游戏，它们身上各有一个数，分别是30.18.23.
37，猜猜： 如果想3次套中总分尽量高，应该怎样套？ 如果3次正好套中90分，应该套哪三个数？
四、总结。通过这节课的学习，你有了什么收获？
板书设计：谁的得分高
竖式计算。课题：秋游
共 1课时，第 1课时）
教学目的：1、 掌握100以内数的连减的计算方法。
2、经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。
3、感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。
教学重点：掌握笔算连减竖式的计算方法。
教学难点：列竖式计算连减法。
教具准备：实物投影仪等。
教学日期： 年月日。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
去年秋游我们去了… 瞧，这些同学们要到海洋公园。他们马上要乘船到海上游览一圈了。
二、组织活动，探索新知。
一）观图，获取信息。 说一说从图中你知道了哪些数学信息？
二）出示并解决问题1。 两队都上船后，船上还有多少个空座位？
1.生读问题，独立思考。
2.小组内讨论解决问题的方法，可以在练习本上边列式边说明。
学生列式。学生尝试计算
汇报算法。
3、还有其他解题思路吗？求船上有多少个空座位，可以先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数，就是船上还有多少空座位。
4、小结回顾两种解题思路。
三、拓展训练，形成技能。
1、练习。乘车返回学校，还有多少人没上车？ 师提示： （1.首先找已知条件和所求问题。2.然后思考解题思路。3.最后列式计算。）
“练一练”第2题。
“练一练”第题。
四、总结。通过这节课的学习，你有了什么收获？
板书设计：秋游。
90-45-25= 20（个45+25=70（个）
9090-70=20（个）
课题： 星星合唱队。
共 2 课时，第 1 课时）
教学目的：1、能够在**叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析。
问题的能力。
2、探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和。
解决简单实际问题的能力。
3、激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。
教学重难点：
重点：探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。
难点：运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。
教具准备：多**课件、投影仪。
教学日期： 年月日。
教学过程：一、复习导入。竖式计算。
二、**新知。
1、出示主题图，引导学生观察思考，说图意。
2、说一说，合唱队人数比原来多了还是少了？
3、合唱队现在有多少人？
1）学生独立思考，列出算式。
2)组织交流，说一说自己是怎样列式的？
15-9=6（人）
52+6=58（人）
52-9+15=58（人）
三、巩固练习。
1、说一说列式算一算。
1）淘气今年8岁，叔叔比淘气大九岁，阿姨比叔叔小五岁，阿姨今年多少岁？
2）图书角原来有75本书，借出46本，还回12本。图书角现有多少本书？
2、竖式计算。
四、总结 ：这节课你有哪些收获？
课题：星星合唱队。
共 2 课时，第2 课时）
教学目的：1、能够在**叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问。
题的能力。2、探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和。
解决简单实际问题的能力。
3、激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。
教学重难点：
重点：探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。
难点：运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。
教具准备：多**课件、投影仪。
教学日期： 年月日。
教学过程：一、口算下面各题
二、竖式计算下面各题：
三、笔算下面各题
四、计算每一竖行的和。
五、应用题。
1、车上原有32人，到站时下去19人，上来7人，车上现有多少人？
2、二年五班原有48人，新学期转来3人，转走5人，二年五班现有多少人？
六、总结。课题： 练习一。
共 1 课时，第 1 课时）
教学目的：1、熟练掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。
2.发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。
3.培养学生熟练准确的计算能力，和认真、细心的计算习惯。
教学重难点：
重点：熟练准确掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。
难点：掌握100以内数的加减混合运算的方法，熟练准确计算。
教具准备：投影仪。
教学日期： 年月日。
教学过程：一、出示8页主题图。
1、观察主题图说图意。
2、说一说你发现了哪些数学信息？
3、讨论交流：怎样列式计算？为什么要这样算？
二、出示8页第二题。
1、观察主题图说图意。
2、分析解决实际问题。
1）、说一说你发现了哪些数学信息？
2）、给你100元，你想买哪两种玩具？还剩多少元？
3）买哪两种玩具剩下的钱最多？剩下多少元？
4）买哪几种玩具正好需要花100元？请你给出一个答案？
3、学生汇报、订正。
三、竖式计算。
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