.第十四单元：立志。
女娲补天。教学目标。
1.认识12个生字，学写7个生字。
2.有感情地朗读课文，初步体会女娲补天的目的是从苦难中解救人类，体会母爱的伟大。
3.使学生们感受到：立下志向，不懈努力，就能实现自己的远大理想。
教学建议。这是一个神话故事。女娲是人类的母亲，她看到自己的儿女遭到巨大的苦难，十分心痛，立志要修补好残破的天空。
经过好她勇敢顽强的努力，终于实现了把天补好的志向，这个神话故事反映了早期人类，在自然灾害面前，渴望认识自然、战胜灾害的理想，反映了人类在与严酷环境斗争中表现出来的伟大力量。
教学这篇课文时可由学生准备，讲述有关女娲的故事。
这篇课文许多同学都知道对于生字的教学是个重点，可以采用分段独立识字、读书，说一说每段大意。分段学习生字。学生之间互相查读书和识字的情况。
对于课后题的教学，对于前一个问题可以对照第二段读书，读好“她心痛极了，发誓要……”后一问对照第。
三、四段读书。女娲是怎么做的“，不能只说明方法，应想想女娲所承担的使命多么艰巨，体会她遭受的磨难。同时复习这两段的字词。
拓展练习。一、看拼音写词语。
bǔtiānmòrìxiūbǔcán pò
quēkǒu dài tìzhāng kāi二、把词语补充完整，读一读。
喷( )而出。
日月( )辰。
腰酸背( )自告奋( )环( )四周。
若有( )思。
昼夜燃( )筋疲力( )三、根据课文内容排列句子。
把序号填在前面的( )里。
.( 女娲为了拯救人类，决心修补残破的天空。
)她又用大龟的脚把天撑起来，天再也不塌了。
)遥远的古代，突然天塌地陷，到处是烈火洪水，人类面临灭亡的灾难。( 女娲熔炼五色石子，填补好了天上的缺口。
精品教案。第一课时。
教学过程。一、激趣导入，引入情景。
1.同学们，你们爱听神话故事吗？你听过哪些神话故事？今天我们一起来学习一篇神话故事（板书：女娲补天）生齐读课题。
2.读了课题你想知道什么？（学生自由提问题）
3.让我们带着这些问题一起走进这个神话故事。
二、初读课文，初步感知，随文识字。
1.学生自由读文。要求：⑴自由读文，标出小节。⑵画出不认识的字，利用查字典的方法，读准字音。
2.检查识字情况。利用字卡或电脑出示本课生字，采用指名读、**车读等方式。
三、细读课文，体会情感。
1.学生自读课文，解决开始提出的问题。（指导学生体会母爱的伟大）
2.再读课文，小组内谈谈对女娲的看法。（老师相机引导女娲的不畏艰难）
3.小组汇报学习讨论的结果。
4.指名读课文，指导有感情地朗读。
5.指导学生带着对女娲的钦佩、喜爱再读全文。
四、指导写字。
出示生字条中田字格中的生字，教师重点指导：“补、缺”
1.观察这两个字的结构，想一想怎样才能把这些字写漂亮？
2.师范写，生书空。
3.生在田字格中练写。
五、总结全文。
1.从这个故事中你受到什么启发？
.2.课下读有关的神话故事。
第二课时。教学过程。
一、直入课题，质疑问难。
1.同学们说一说以前学过哪些神话故事？
2.今天咱们再来学习一篇神话故事（师板书课题：：女娲补天）看到这个课题，你想知道些什么？（生提出问题）
3.就让我们带着这些问题来读读课文吧！
二、自读课文，解决问题。
1.学生自己读课文，解决刚才提出的问题。（可以采用小组讨论或同位之间讨论）
2.汇报自学情况。老师相机引导并指导有感情地朗读。
四、感悟课文，升华情感。
通过学习课文，你从中学到了什么？（学生先是小组讨论，再汇报）
五、学习书写汉字，巩固汉字。
1.大屏幕出示要求书写的字，先是学生自己书空，然后再共同解决难写的字。
2.学生练习书写，教师指导。
北师大版二年级下册语文《女娲补天》教学设计
北师大版二年级下册语文 女娲补天 教学设计。篇一 教学目标 1 认识 塌 挣 等5个生字，会写 隆 塌 等13个字，正确读写 轰隆隆 挣扎 冶炼 等词语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。尝试练习用批注的方式概括各自然段主要内容，用关键词串联法概括课文主要内容。3 加入自己的想象，用自己的话向别人...
北师大版二年级下册语文《女娲补天》教学设计
教学目标 1 理解 塌 挣 等5个生字，会写 隆 塌 等13个字，准确读写 轰隆隆 挣扎 冶炼 等词语。2 能准确 流利 有感情地朗读课文。尝试练习用批注的方式概括各自然段主要内容，用关键词串联法概括课文主要内容。3 加入自己的想象，用自己的话向别人讲讲这个故事。4 感受女娲为了造福人类，不辞辛劳，...
学年北师大版二年级语文下册山寨教案
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